2017秋人教部编版语文八年级上册第20课《梦回繁华》教案.docVIP

20　梦回繁华 知识与能力明确本文的说明对象及其特征把握文章的说明顺序学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。培养学生整体感知课文内容快速概括、提取信息的能力。仔细品读文章语句体会说明文语言的准确性。过程与方法快速默读课文圈点勾画出文章关键的词语和句子把握文章内容。教师点拨引导、学生讨论、小组合作探究相结合把握文章的说明顺序和说明方法。情感态度与价值观感知《清明上河图》的内容及艺术价值提高鉴赏艺术品的能力。了解《清明上河图》的伟大成就认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智增强民族自豪感。 重点学会概括、筛选信息明确《清明上河图》的特点。难点学习作者抓住特点按总分总的方式运用典雅而富有韵味的语言来介绍《清明上河图》的方法。 圈点勾画法　合作探究法　点拨法 《清明上河图》图片　多媒体课件 1课时 《中国石拱桥》给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就《苏州园林》介绍了苏州园林的建造特点这两篇文章让我们在增长知识的同时也感受到 1．张择端简介张择端(生卒年不详)字正道山东东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致界画精确豆人寸马形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等皆为我国古代的艺术珍品。《清明上河图》简介《清明上河图》系宋代名画作者张择端。此画距今近90025.5cm、长525cm作者采用散点透视构图法描绘全图主要描绘对象是市井百姓这在宋朝是十分少见的全图规模宏大结构严谨构图起伏有序笔墨技巧兼工带写人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复飞虹卧波；店铺林立人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙惟妙惟肖。《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工 1．本文的说明对象是什么？主要特征是什么？张择端的《清明上河图》。采用中国传统绘画特有的手卷形式内容庞大繁而不乱长而不冗段落清晰结构严谨采用兼工带写的手法线条遒劲笔法灵活。文章从哪几方面介绍它的？从三个方面介绍：(1)介绍《清明上河图》的作者、作画时间。(2)介绍《清明上河图》描绘的主要内容。(3)介绍《清明上河图》的价值。 1．文章开头写到了哪些内容？有什么作用？写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展写到了绘画题材的拓展。写这些即紧扣文题又自然引出本文的说明对象——《清明上河图》《清明上河图》描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括)北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？比喻。把《清明上河图》比喻为“一部乐章”把画面开卷处比喻为慢板、柔板把画面中段比喻为快板、紧板把后段比喻为尾声形象生动地突出了《清明上河图》的特点引出下文对《清明上河图》画面内容的说明。介绍《清明上河图》的画面内容作者按什么说明顺序进行介绍的？文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光——画面中段是汴河两岸的繁华景象——后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？疏林薄雾中赶集的乡人岔道上踏青的权贵近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时作者用了哪些说明方法？有什么作用？举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大的漕船”三个事物为例具体生动地说明了画面中段的景象。打比方。说明“宏敞的拱桥”时说它“结构精美宛如飞虹”形象地说明了拱桥的形态和气势。摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘形象地再现了画面内容使读者如同看见了画作一般。多种说明方法的综合运用介绍了画面的内容突出了画面的特点给人留下鲜明而深刻的印象。文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？(1)艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式内容庞大繁而不乱长而不冗段落清晰结构严谨采用兼工带写的手法线条遒劲笔法灵动。(2)史学价值：是写实性很强的作品画中丰富的内容有着文字无法取代的历史价值为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。 (1)抓住特征介绍事物。本文介绍的是一幅画作作者紧扣《清明上河图》的特征“采用中国传统绘画特有的手卷形式内容庞大繁而不乱长而不冗段落清晰结构严谨采用兼工带写的手法线条遒劲笔2)语言准确说明生动。文中有准确的说明如“绢本、设色纵25.5厘米横525厘米”准确地介绍了画的材质、画的大小。有生动的说明巨大的漕船舳舻相接忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包纤夫们拖着船逆水行驶”生动地描述了画面的内容让读者似乎看到了画图突出了《清明上河图》的特点。 在《梦回繁华》的教学设计中我摒弃旧传统“串讲”教学模式。设计“课前积累——创设情景导入——自由式阅读——合作式解读