2017秋人教部编版语文八年级上册第19课《蝉》教案.docVIP

19　蝉 知识与能力了解法布尔和他的《昆虫记》通过速读抓住事物的特征概括文章的主要内容。过程与方法通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法；通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。情感态度与价值观学习法布尔的科学探索精神培养学生探索未知世界的兴趣。 重点学习作者抓住事物难点对课文的内容和表达有自己的心得能提出自己的看法和疑问并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。 朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等。 蝉的图片　多媒体课件 1课时 今天我们先来猜一个谜语谜面是“垂 法布尔法国著名昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。在他19岁时就立志研究昆虫。后来通过自学获得自然博士学位。1875年开始著作《昆虫记》年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作年11月去世留有《昆虫记》共十卷二百万字。 《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。它的文字清新、自然有趣语调轻松幽默诙谐基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者 1．认识生字金蜣(qiāng)　罅(xià)隙　蚊蚋(ruì)　喧嚣(xiāo)朗读课文用简洁的语言概括两部分的内容。蝉的地穴”部分：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。蝉的卵”部分：介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。在朗读的过程中你感觉对蝉的喜爱对昆虫生命的尊重和热爱。 1．精读“蝉的地穴”部分(1)这一部分介绍了哪三个方面的内容？地穴口的情形、地穴内部的情形、蝉的幼虫蜕皮的情形三个方面。(2)文中称呼蝉为“统治者”“矿工”“铁路工程师”等有什么作用？这是拟人手法。称呼“蝉”是“统治者”说明了蝉多(3)8—11段写蝉的幼虫蜕皮的情形。默读回答问题。请复述蝉的蜕皮过程。它外层的皮开始由背上裂开——头先出来——接着(是吸管和前腿)——最后(是后腿与折着的翅膀)仔细读第10段找出本段的动作描写的词说说语言特点。腾跃　翻转　倒悬精读“蝉的卵”部分(1)这一部分写了哪些内容？蝉产卵的地点、方式和数量；蚊蚋对蝉卵的破坏；蝉幼虫的活动；蝉的生命历程四个方面的内容。(2)仔细读这一部分的第6段体会作者的情感。作者对蝉的生命的悲悯突出了作者对蝉 1．把蝉人格化赋予蝉以人的情感和动作。称呼蝉为“统治者”“铁路工程师”写蝉对儿女的危险茫然无知、无动于衷等将蝉的生活习性说明得形象生动。观察仔细描写细致。文中写蝉的幼虫“一到孔外”幼虫落地之前就在这里行日光浴踢踢腿试试筋力有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着”这些描写对蝉进行了生动的说明。运用比喻、对比等手法进行说明。“蝉的地穴”部分第3段写蝉地穴特点时与金蜣相比生动地突出了蝉的地穴周围一点土都没有的特点及 蝉 本文虽是一篇介绍蝉的科普文章却不显丝毫的机械呆板。文章既有对昆虫形象地描绘又