2017秋北京课改版数学八上11.7《二次根式的加减法》教案.docVIP

课 题 §12.7 二次根式的加减法 课 型 新授课 授课人 和义学校 胡蕊 教学背景分析 内容分析：本节是在学生已经学习了整式的加减、二次根式的定义、二次根式的乘除及最简二次根式等相关知识已经形成了良好的学习习惯，能通过观察、等数学活动，积极参与对数学问题的讨论了解同类二次根式的概念 通过=________并说解答过程. 预案1：若学生认为，则鼓励学生探讨吗？可以举反例说明：，而，进而得. 预案2：若学生没有思路，则引导学生设，则和是同类项， 预案3：学生设，则和是同类项， 不取近似值，计算（2）=______ 对于算式（2），由于 所以. 由以上过程可以看出，像和这样的二次根式可以进行加减运算. 不取近似值，计算（3），由于，， 所以 不取近似值，计算（4） 提问：说说你是怎么想的？为什么前三个题目可以进行运算，第四题不可以计算？前三个题目中化简之后的被开方数有什么共同特征? 我们发现把化为最简二次根式分别得，这两个二次根式的被开方数相同，我们就称它们为同类二次根式. 教师提问：请你说说什么叫同类二次根式？ 在学生回答的基础上，师生共同总结： 同类二次根式概念 定义：几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，几个二次根式叫做同类二次根式． 因为 所以为同类二次根式， 也为同类二次根式. 师生小结：判断同类二次根式（1）（2）被开方数 解：原式= = = 小结：进行二次根式加减运算，首先要正确化简二次根式，并能找到同类二次根式，最后合并.请你尝试用上述过程解答下列2个问题. 练习2: 计算： （1） （2） 师生小结：二次根式加减步骤： 先把各个二次根式化简为最简二次根式 标出同类二次根式 合并同类二次根式 注意正确化简，有理数的运算，当根号外因式是分数时，要写成假分数形式. 例题：计算（2） 解：原式= = = 师生总结：非同类不合并，在合并同类二次根式时，要注意有理数的运算和符号，注意去括号法则。其中在整式中学过的运算律和运算性质在二次根式中都可使用. 练习3：计算 （1） （2） 通过本节课的学习，你学到了哪些知识？在应用这些知识解决问题的过程中，你认为需要注意什么？ 练习册P45 1-10 思考题：P46 3 学生说解题思路 2名学生板书，其余学生独立完成. 学生说思路和结果 两名学生板书，其余学生独立完成，两人互判纠错. 巩固二次根式的运算方法，提高运算能力 板书设计 §11.7二次根式加减法 1、同类二次根式： 化简后，被开方数相同的根式 例 练习 2、合并同类二次根式方法 根号外因式相加减 ，根式不变 3、二次根式加减步骤