2017秋鄂教版语文八年级上册第1课《滋味》教学设计.docxVIP

《滋味》教学设计 南天湖中学 白雪 一、提问导入 同学们你们平时吃的糖是什么滋味啊？ xx同学，请你回忆一下你上周背完《白雪歌颂武判官归京》时是什么滋味？ 教师总结:滋味不仅仅是嘴巴尝到的味道，还是一种内心的感受。今天我们一起来学习《滋味》这一课，相信学完了大家一定会有收获。（板书课题） 简介作者 出示幻灯片。 张抗抗，当代女作家。1950年生，浙江杭州人。1969年中学毕业后因上山下乡到黑龙江国营农场劳动，其间当过农工，砖厂工人、通讯员、报道员、创作员等。1979年到黑龙江作协从事专业的创作。代表作品《夏》、《淡淡的晨雾》。 生齐读作者简介。 师:从作者的经历中我们不难发现张抗抗做过多种工作，我想她对滋味一定有各种的尝试和认识。 扫除字词障碍 1、出示本节课要掌握的字词，先试读，再齐读。 四、理解课文主要内容 现在请同学们默读课文，归纳课文主要写了哪两件事？ （方法：人物+时间+事情+感受） 板书： 滋味 我半夜吃杨梅无滋味 我除夕放烟花很快乐 2、为何作者半夜吃杨梅是无滋味除夕放烟花确是很快乐？ 板书： 滋味 我半夜吃杨梅无滋味 我除夕放烟花很快乐 ？→付出、等待、感受 五、心理活动描写的探究 作者经历了买烟花，等待放烟花，放烟花的过程才从放烟花的过程中感受到了快乐。今天我们重点探究等待放烟花的过程。 请同学们默读课文找出课文中作者等待放烟花的段落，勾画出重点词句。 生回答，是出示等待放烟花过程的句子。 那真是一段漫长的等待.好像比一年还长.那几天里我整天心神不安、魂不守舍。 终于盼到了大年三十.早上一睁开眼我就问妈妈,说现在可以放了吧。 于是那一整天里,每隔几分钟,我便抬头看钟,时间从来没有过得那么慢,天空几乎是一寸一寸地暗下来的。 总算熬到了晚饭,丰盛的年夜饭我只草草地吃了几口,但借故放下筷子溜了出去。 我紧紧捏着那只纸筒东张西望,盼着大家快出来看我放烟花,有一会我甚至觉得天已经快要亮了。 出示的句子是对作者的一种什么描写？ 六、学习心理活动的知识点 出示幻灯片： 心理描写：对处在一定环境中的人物内心活动的描写。 分类： 1、独白法:一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音。 2、直描法：作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称 3、细节法：文章中恰当的描写人物富有个性的动作、神态等。 烘托法：文章运用了恰当的环境描写来衬托人物心理。 生齐读理解。 出示幻灯片： 心理描写的作用: 1、突出作品的主题思想。 2、刻画人物的性格特征，揭示人物的身份境遇心情。 3、展示情节的发展。 师帮助生理解。 七、学以致用 根据以上所学，说说这些句子的作用。 出示幻灯片： 那真是一段漫长的等待，好像比一年还长，那几天里我整天心神不安、魂不守舍。 于是那一整天里,每隔几分钟,我便抬头看钟,时间从来没有过得那么慢,天空几乎是一寸一寸地暗下来的。 我紧紧捏着那只纸筒东张西望,盼着大家快出来看我放烟花,有一会我甚至觉得天已经快要亮了。 八、写一写 1、从以下两个片段中，选择其一来描写。 片段一：在背诵完文言文，从讲台上走回座位。（走回座位时的表情、动作、心理所想到的话语） 片段二: 听到学校领导喊我的名字让我上台领奖，（走到主席台上，合影，下台走回自己在班级中所在的位置这期间的神态、动作、心理所想 ） 九、说一说这节课中你学到了什么？