2017秋鲁人版道德与法治八上第3课第3框《交往伴一生，一生在交往》教案.docVIP

《交往伴一生，一生在交往》教学设计（初二上册） 梁兰花 《教学过程》 一、导入新课 多媒体展示：中学生的一首诗（学生朗读） 我不愿做太阳 也不愿做月亮 因为做太阳寂寞 做月亮孤独 我要做星星 因为星星有无数的朋友 请同学们思考： 这首小诗描述了学生对什么的渴望？ 学生回答：朋友、交往、友谊等。 教师导入： 人不可能脱离社会，人生离不开交往，交往伴我们一生，引出课题——交往伴一生，一生在交往。 二、合作探究 （一）人生离不开交往 教师：同学们，昨天，老师在心理信箱里收到一个女同学的来信，信中向老师倾诉了她的困惑，我们一起来帮她解决好吗？ 活动一：走出困惑 多媒体展示信件： 尊敬的老师，您好：我是一名初二的学生，以前我是一个天真烂漫的学生，活泼、开朗、自信，有很多知心的小伙伴。进入中学以来，我的变化很大。变得喜欢沉思和静想，在伙伴群体活动时总想离群、一个人独自呆着。对父母、师长的顺从和亲密感淡漠了，甚至对他们常感到厌烦，对他们的管教也十分抵触我经常有莫名的寂寞和烦躁感，情绪波动大，[来多媒体展示 朋友一生一起走 ——他，天天背着同学上学 谢斌是个不幸的孩子，由于患有肌无力无法正常行走，变得越来越孤僻。就在这时，一名14岁的农家少年走近他，4年如一日，每天背着患有腿疾的同学谢斌上学、放学，无论刮风下雨，从不失约。 他就是 “甬城十佳学子”的陈吉。 谢斌的妈妈常眼含泪水说： “是他帮我儿子摆脱了孤寂，使他有了笑容，恢复了自信。”陈吉不仅用一颗爱心温暖了谢斌孤独的心，而且还用友情唤起了谢斌对生活的希望。而谢斌表现出的坚强、对他人的关爱以及对学习的热爱，一直都深深地影响着陈吉并激励着他不断地帮助他人，从中感受到无穷的快乐。 教师设问：1、这一故事给我们的启示是什么？ 2、交往在谢斌和陈吉的成长中有什么重要作用？ 学生踊跃发言，教师适当点拨：交往不仅能满足我们的心理需求， 而且我们可以在交往中完善自我。 多媒体展示： 交往的重要性： 交往能够实现心灵沟通，保持心情愉快； 交往可以认识许多新朋友，不断完善自我； 交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。 教师：交往有如此重要的作用，前面我们所提到的王红也认识到了自己在交往方面的欠缺，所以她开始广交朋友，现在请同学们发挥自己的想象力，续写王红在交往中可能发生的故事 活动三：续写故事 一般来说，学生续写的故事结局可能有两种： 模拟故事一：王红咨询心理教师后，决心改变自己，开始主动和同学交往，人变得开朗快乐起来，而且也有了很多新朋友。在学习和生活中遇到的困难，朋友们也积极地帮她克服，学习成绩也有了一定的提高。 模拟故事二：王红在网上结交了一些不三不四的社会青年，学会了抽烟、喝酒，甚至经常辍学去上网聊天玩游戏，学习成绩一落千丈。 教师设问：王红在交往方面为什么会产生两种截然不同的结局？给我们哪些启示？ 学生思考回答。由此引导学生理解：好朋友是我们一生的财富，我们要通过交往，多交有利于我们成长的好朋友。交友要慎重，坏朋友对个人成长带来不利的影响。 多媒体展示：交往的原则 谨慎择友，善交益友，乐交诤友，不交损友。 三、课堂小结 收获平台：教师引导学生从情感、态度、价值观以及能力和知识三方面来回顾本节所学知识，并谈谈自己的收获。教师适时总结提升，人生离不开交往，交往对自身发展起着重要作用。 四、课堂练习 《活学活用》 小雪是一名初二的学生，她的爸爸在一座大城市打工，她也随爸爸转入大城市的一所中学读书。陌生的环境，使她感觉有很多不适应。于是她整天一个人独来独往，每天总是忙于低头看书、学习，也不愿和别的同学交往。一天老师提醒她，要多与同学们进行交往，而小雪认为：“学生的主要任务是学习，与同学交往会影响我的学习，我才不干呢？” 请思考：（1）小雪的观点对吗？为什么？ （2）如果你是小雪的同学，你会怎样做？ 通过学生回答，引导学生加深理解交往的必要性和重要性，从而树立积极交往的意识，初步培养交往和沟通的能力。 五、拓展延伸 请同学们查阅资料搜集关于交往的名言警句。 教师：名言警句是打开心灵之门的钥匙。为了进一步认识交往的重要性，请同学们课后搜集关于交往的名言警句，下节课我们一起分享交流。 教师结语：友情能使欢乐增倍，使痛苦减半。没有交际能力的人，就像陆地上的船，永远也到不了人生的大海。希望同学们在今后的生活中能敞开心扉，学会交往，广交益友，建立和谐的人际关系，快乐成长。 《板书设计》 1、交往才能满足心理上的需要，更好地适应社会。 2、交往在人生的各个阶段都是必要的。在青少年这一特殊时期尤为重要。 交往的 必要性 交往的 重要性 交往的 原则 交往伴一生，一生