重要的非金属及其化合物卤族元素第一课时一卤素.DOCVIP

第三章 重要的非金属及其化合物 第一节 卤族元素（第一课时） 一． 卤素的简介 教学目标概览： （一）知识目标： 1、了解卤族元素的概念，使学生掌握卤素原子原子结构与其性质的关系。 2、掌握卤素单质性质的相似性和差异性。 3、通过卤族元素的学习认识“族”的含义。 （二）能力目标： 通过演示培养学生观察能力及分析能力。 （三）情感目标 通过卤素物理性质的递变性，使学生领悟同主族元素的差异性 教学方法：演示、讲述、讨论、讲解、练习等。 教学过程： 这节课我们将要学习几种在原子结构和性质上都具有一定相似性的非金属元素——卤素，它包括F、Cl、Br、I、At等五种元素。 [板书]第二节 卤族元素 一、原子结构(请同学们看书后归纳) [投影]卤素的原子结构 [讲解]卤族元素中的砹是放射元素，在本阶段不讨论。 [学生分析、比较] [板书]卤素原子结构的异同。 相同点：最外层均有7个电子 不同点：(1)核电荷数不同，(2)电子层数不同，(3)原子半径不同。 [过渡]卤素原子结构上的这种相似性与递变性，是如何反映在元素性质上的呢?下面，我们就来学习卤族元素的性质。 [板书] 二、卤素单质的物理性质 [教师]请大家根据表格，总结出卤素单质在颜色、状态、密度、熔沸点、溶解性等各方面的递变规律。 [学生总结] [板书]颜色：浅 深 状态：气 液 固 密度：小 大 熔沸点：低 高 在水中的溶解性：大 小 [设问]Cl2、Br2、I2等单质在水中的溶解度很小，若想要制得Cl2、Br2、I2的浓度较大的溶液有没有其他办法呢? [教师]答案是肯定的，我们可以用改变溶剂的办法来达到目的。 [演示实验]1.I2加入水中，I2加入酒精中。 2.在溴水和碘水中分别加入CCl4，振荡。 [注意引导学生观察溶液的颜色变化及分层情况] [讲解]由上面的实验可知，卤素单质不易溶于水，但却溶于酒精和CCl4溶液中，除此之外，它们还易溶于苯、汽油等有机溶剂中，其中I2在CCl4中显紫色，Br2在CCl4中呈橙红色，与水混合分层时，CCl4因密度大位于下层。 溴和碘除了遵循上述规律外，还有其各自的特性。 [板书]Br2、I2的特性 [展示盛有少量液溴的试剂瓶] [讲解]在盛有少量液溴的试剂瓶中，充满了红棕色的溴蒸气，说明溴是一种易挥发的液体，保存时应密闭。又因为溴在水中的溶解度不大，所以保存少量溴时，可在试剂瓶中加入少量的水，以减少溴的挥发。 [演示实验，碘的升华] [讲解]碘受热易升华的这个性质，可以帮助我们从I2和其他物质的混合物中分离出来。如分离I2和NaCl的固体混合物时，可用加热的方法。 [板书]三、卤族元素单质化学性质递变规律 元素 名称 单质分子式 与金属反应 与氢气反应的条件和 氢化物的稳定性 氟 F2 常温下能和所有金属反应 混和气体在冷、暗处即 发生爆炸，HF很稳定 氯 Cl2 能氧化所有金属，有些需要加热 混和气体在强光照射下 发生爆炸，HCl稳定 溴 Br2 在加热时可和一般金属反应 高温下缓慢反应。 HBr不稳定 碘 I2 在较高温度时能与一般金属反应，有时只生成低价盐，如FeI2 持续加热缓慢反应， 同时发生分解，反应不完全 元素名称 单质分子式 与水反应 单质活泼性的比较 氟 F2 使水迅速分解放出氧气 氟最活泼，能把氯、溴、碘从它们的化合物中置换出来 氯 Cl2 在日光照射下缓慢放出氧气 氯较氟次之，能把溴、碘从它们的化合物中置换出来 溴 Br2 反应较氯微弱 溴较氯又次之，只能把碘从它的化合物中置换出来 碘 I2 反应较溴微弱 碘比溴更不活泼 [小结]：由于卤素原子结构上存在相似点和不同点，卤单质在与金属、与氢气、与水的反应上既有相似之处，同时了也存在着性质上的差异。 [练习]：1。氟气与氢气发生反应在 条件下即可进行，发生 ，生成物为 ，其水溶液叫 ，呈 性。氟与水发生的化学反应方程式为 ，由此可知氟的活泼性比氧 。 2．实验室洗仪器时，对做过碘升华实验的烧杯壁上残留的碘，可用 洗涤；对制氯气的烧瓶底部沾有的二氧化锰固体，可用 洗涤；对久盛石灰水的玻璃瓶壁上的白色物质，应用 洗涤。