[教育学]高职学院教育品牌资产的现状与构成.pdfVIP

第6卷第3期 湖南农业大学学报(社会科学版) Vo1．6NO．3 2005年 6月 JoumalofHunanAgriculturalUniversity(SocialSciences) Jun．2005 高职学院教育品牌资产的现状与构成 刘爱莲 一 (湖南商务职业技术学院督导室，湖南 长沙 410205) 摘 要：伴随着中国市场经济体制的日趋成熟，品牌已渗入到社会生活的各个领域，教育的发展与竞争也进入到 一 个新的阶段——品牌竞争时代。树立学校品牌是教育面向市场和优化教育资源配置的必然选择。在调查研究的 基础上，从高职学院知名度、美誉度、忠诚度等方面反映了高职教育品牌资产的现状，并结合高职教育的特点和 发展趋势，从师资、专业、人才培养模式、实训实习基地、就业安置等方面，阐述了高职教育品牌资产的构成， 以提高对教育品牌资产的理性认识。 关 键 词：高职教育；品牌资产；现状；构成 中图分类号：G718 文献标识码 ：A 文章编号：1009-2013(2005)030·058-03 21世纪，我国高等教育正在向着大众化、终身 展。通过实施品牌战略可促使高职院校面向市场、 化和市场化的方向发展，在新形势下高职教育如何 面向未来、面向社会来确定 自己的整体优势和特色， 办出水平、办出特色、打造和经营 自己的教育品牌， 通过优秀人才、特色学科及知名教师等因素，不断 从而在激烈的市场竞争中立于不败之地，是各高职 开拓市场 ，讲究教育效益、经济效益，使学校的特 院校必须面对的一个实际问题。它决定了高职院校 色得到社会的普遍认 同。 的发展定位、市场定位 ，直接影响高职院校的生存 教育品牌具有一般品牌所具有的特性，但也有 和发展。 它 自身的特点：第一，教育品牌是与教育相联系的 无形资产。教育品牌形象是教育面向社会、面向市 一 、 教育品牌资产的概念及特点 场竞争的结果，学校若能打响自己的品牌并形成品 伴随着中国市场经济体制的日趋成熟，品牌已 牌效应，就可以赢得教育发展的无形资产。当然， 渗入到社会生活的各个领域。教育的发展与竞争也 教育品牌战略引入高职院校，不是对企业品牌战略 进入到一个新的阶段一 品牌竞争时代。品牌对高 的简单移植。人才的培养是一个复杂的过程 ，具有 职院校的生存和发展有着战略意义，树立学校品牌 周期长和滞后性的特点，未必在短期内产生效益。 也是教育面向市场和优化教育资源配置的必然选 因此，高职院校实施品牌战略除了考虑市场因素以 择。从狭义的角度来看，教育品牌是指学校的名称 外，还必须考虑教育规律及人才培养的特点。第二， 和可以作为学校名称的标志 (学校牌子、校徽等)。 教育品牌必须具有教育特色。教育特色是教育品牌 从广义的角度来看，教育品牌是学校的名称、标志 的本质特征，集中力量创建教育特色，是形成品牌 和为教育消费者提供教育服务，培养教育消费者的 的基础。教育品牌学校是指那些以其独特性、整体 各要素 (师资、校园文化、教学设施等)的总和， 性、稳定性和先进性等区别于其他学校并取得了显 是外延和 内涵的统一。教育品牌这种无形资产若能 著的成绩，为社会和其他学校所认可的学校 J。 发挥作用，就会给高校带来实质性的附加值 ，并形