- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
[数学]分式的基本性质
自主学习 阅读课本第4~7页 思考: (1)分式的基本性质是什么? (2)什么是分式的约分?什么是最简分式? (3)什么是分式的通分?什么是最大公分母? 例题 通分: 分析:为通分要先确定分式的公分母,一般取各分母的所有因式的最高次幂的积作公分母,它叫做最简公分母。 * 1、形如 且B中含有字母的式子叫做分式,其中B≠0。 (3)分式中,当A=0且B ≠ 0时,分式 的值为零。 2.(1)分式中B≠0时,分式 有意义; (2)分式中B=0,分式 无意义; 复习回顾 1.指出下列有理式中,哪些是分式? 2.当x取什么数时,下列分式有意义? 分母≠0 √ × × √ √ × 1、 与 是否相等?依据是什么? 2、分式 与 是否相等呢? 与 呢? 分数的基本性质 一个分数的分子、分母同乘(或除以)一个不为0的数,分数的值不变。 一般地,对于任意一个分数 有: 其中a,b,c是数。 类比分数的基本性质,你能想出分式有什么性质吗? 怎样用式子表示分式的基本性质呢? 分式的基本性质 分式的分子与分母同乘(或除以)一个不等于0的整式,分式的值不变。 用式子表示为: 其中A,B,C是整式。 下列等式的右边是怎样从左边得到的? 解: 分式性质应用1 解: 思考:为什么n≠0? 分式性质应用2 填空: 观察 分母: ab a2b ×a ×a 1 ×b ÷ ÷ 化简下列分式: (1)解:原式= (2)解:原式= 分式性质应用3 化简下列分式 练习: 把一个分式的分子和分母的公因式约去,不改变分式的值,这种变形叫做分式的约分。 1.约分的依据是: 分式的基本性质 2.约分的基本方法是: 先把分式的分子、分母分解因式,约去公因式. 3.约分的结果是: 整式或最简分式 分式的约分 在化简 时,小颖和小明出现了分歧. 小颖: 小明: 你认为谁的化简对?为什么? √ 分子和分母没有公因式的分式称为最简分式. 注意: 化简分式和分式的计算时,通常要使结果成为最简分式. 最简分式 例题 约分: 分析:为约分要先找出分子和分母的公因式。 解: 不改变分式的值,把下列各式的分子与分母的各项系数都化为整数。 分式性质应用4 (1) 解:原式 (2) 解:原式 不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“—”号: 分式性质应用5 还记得有理数的除法法则么? “同号得正,异号得负” 分式符号变换有依据么?是什么呢? 两个整式相除所得的分式的符号法则与有理数除法的符号法则相类似,也遵循“同号得正,异号得负”. 分式的分子、分母和分式本身的符号,同时改变其中任意两个,分式的值不变。 不改变分式的值,使下列分式的分子与分母都不含“-”号 解: 练习: 不改变分式的值,使下列各式的分子与分母的最高次项是正数。 分式性质应用6 解: 巩固练习 1.若把分式 A.扩大两倍 B.不变 C.缩小两倍 D.缩小四倍 的 和 都扩大两倍,则分式的值( ) 2.若把分式 中的 和 都扩大3倍,那么分式 的值( ). A.扩大3倍 B.扩大9倍 C.扩大4倍 D.不变 B A 判 断 题: × √ × √ 分式的通分 与分数的通分类似,也可以利用分式的基本性质,使分子和分母同乘适当的整式,不改变分式的值,把 和 化成相同分母的分式,这样的分式变形叫做分式的通分。
您可能关注的文档
- [教育学]认知理论心理学.ppt
- [教育学]认识地球.ppt
- [教育学]记忆方法新总结2011年9月7日.doc
- [教育学]论文_On International Business Negotiation through Using Proper Business Etiquette.doc
- [教育学]试卷讲评.doc
- [教育学]试析校企合作职业教育模式的现象学反思教育论文.doc
- [教育学]论综合能力本位的中等职业教育课程改革.doc
- [教育学]试析非体育专业大学女生铅球成绩的提高方法.doc
- [教育学]论点:大学生何以就业难自身定位是关键.doc
- [教育学]试论高等教育评估的价值合理性.doc
文档评论(0)