[数学]分数的意义和性质.docVIP

漳 江 小 学 课 堂 教 学 导 学 案 编号： 27 主备人 王兰芳 修改人 教者 教学时间 年 月 日第 周 星期 第 节 学习内容 分数的意义 课 型 新授 第 1 课 时 学习目标 知识与技能 正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位，能应用所学知识解决有关问题。 过程与方法 通过学生观察、思考、探究等活动，培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。 情感与态度 在自学的过程中体验收获的快乐和成功的喜悦。 教学重点 正确认识单位“1”，理解分数的意义和分数单位。 媒体 运用 多媒体课件 教学难点 能正确理解单位“1”及分数的意义。 学 生 学 习 过 程 教 师 个 性 化 导 学 一、每日一练： 1、画一画。在下面的图形中表示出它的 思考。 怎么样表示的？你是怎么想的？ 自主学习。 1、做一做。任选几枚磁扣，自己创造一个分数并把结果填入下表。 所用的颗数 平均分的份数 取的份数 用分数表示 观察，比较，思考：可以把一个物体看作一个整体，也可以把多个物体看作一个整体。自由选择数量和平均分的方法，完成本组表格。 合作交流。 1、议一议。分数的分母和分子与什么有关系？ 2、结合你创造的分数，说一说分数表示的是什么？ 3、分数的分数单位怎样表示的的？ 汇报展示。 学生展示自学内容，展示过程中学生互相补充。 教师适时提问，及时引导并适时板书（一个整体都可以表示什么？单位“1”为什么要加双引号？分数的意义是什么？） 3、归纳总结 （1）、单位“1”的含义：一个物体、一些物体都可以看做一个整体，这个物体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。 （2）、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。 拓展延伸。 卡片：说出所出示分数的分数单位。 用分数表示涂色部分。（课件出示） 2、把3千克糖平均分成5份，每份是3千克的几分之几？是1千克的几分之几？ 当堂检测。 1、把6块蛋糕平均分成2份，每份是这些蛋糕的（　　），每份有（　）块蛋糕。 2、把４米长的绳子平均分成７段，每段长（　），每段占全长的（　）。 3、拓展题。 　将一根圆木据成８段，每据一段用的时间相同，据一次的时间是总时间的几分之几？ 作 业 设 计 板书设计 分数的意义 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫分数。 分数单位： 教 后 反 思 漳 江 小 学 课 堂 教 学 导 学 案 编号： 28 主备人 王兰芳 修改人 教者 教学时间 年 月 日第 周 星期 第 节 学习内容 分数与除法 课 型 新授 第 2 课 时 学习目标 知识与技能 理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。 利用分数与除法的关系解决简单的实际问题。 过程与方法 通过经历理解分数与除法的关系的概括过程，进一步理解分数的意义。 情感与态度 渗透辩证思想，激情发学习兴趣。 教学重点 理解分数与除法的关系。 媒体 运用 多媒体课件 教学难点 用除法的意义理解分数的意义。 学 生 学 习 过 程 教 师 个 性 化 导 学 一、每日一练： （1）婴儿每天的睡眠时间约占5/8，把（?? ）看作单位“1”，平均分成（??? ）份，睡眠时间是这样的（???? ）份。（2）15支铅笔，平均分给5个同学。每支铅笔是铅笔总数的（?? ），每人分得的铅笔是铅笔总数的（??? ）。2.说出每个分数所表示的意义。（1）五年级一班的三好学生占全班人数的3/10。把全班人数看作单位“1”，平均分成(???? )份，三好学生有这样的（??? ）份。（2）地球表面大约有71/100被海洋覆盖。（3）小明回家一趟的时间是5/8小时。 二、自主学习。 学习教材第65页的例1。 1、把一个蛋糕平均分给3个人，每个人分得多少个？ 你有什么办法解决这个问题？结合我们刚才复习部分的内容，根据分数的意义，说一说你有哪些解法，下面分组讨论，看看哪一组同学能有新的发现。 解法一： 解法二： 揭开联系： 2、把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？请同学们拿出圆片和剪刀分组动手操作，想一想有哪些方法，分组讨论， 方法一： 方法二： 比较这两种方法哪一种比较简单。 三、合作交流。 1、通过上