语文新教材与课堂新模式.pptVIP

* 语文新教材与课堂新模式 编写新建议 新教材特点 课堂新模式 资源新利用 一《语文课程标准》中对语文教材编写的9点建议： 1、 教材编写要以马克思主义为指导，坚持面向现代化， 面向世界，面向未来。 2、?教材应体现时代特点和现代意识，关注人类， 关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立 正确的世界观、人生观、价值观。 3、?教材要注重继承与弘扬中华民族优秀化，有助于激发 学生的民族自尊心和爱国主义感情。 4、 教材应符合学生的身心发展特点，适应学生的认识 水平，密切联系学生的经验世界和想像世界，有助于 激发学生的学习兴趣和创新精神。 ?????? ? 5、 教材选文要具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代 气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。 ???? 6、 教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、 课文注释和练习等应少而精，具有启发性，有利于学生在探究 中学会学习。 7、 教材内容的安排避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合， 注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。 ??? 8、 教材的体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。注意为学生设 计体验性活动和研究性专题，重视运用现代信息技术。 ?? ?9、 教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、 学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的 空 间，以满足不同学生学习和发展的需要。 二 语文新教材的总体特色 1、鲜明的时代特征； 2、遵循少年儿童心理发展和语言发展规律； 3、设计自主探究学习方式，利于创新意识培养； 4、以丰富的内涵提升文化品位； 5、简化助读系统，留足弹性空间； 6、追求创新，各显独特风格； 三、新版语文教材特色介绍 1、?????? 人教版初中《语文》 全称为人民教育出版社·义务教育课程标准实验教科书《语文》课本。简称“人教版初中《语文》”。 这套语文新教材由人民教育出版社课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心编著出版。过去人教社编辑出版的语文教材曾一统天下50年，人教社拥有雄厚的物质基础和编辑力量，而且有丰富的教材编辑经验和编辑队伍。所以人教社编辑出版的语文教材一向被看好，社会信任度高。 这套教科书以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。每个单元包括阅读与综合性学习、写作、口语交际两部分。 2、江苏版初中《语文》 全称为江苏教育出版社·义务教育课程标准实验教科书《语文》课本。简称“江苏版”初中《语文》。 这套语文新教材由著名的特级教师洪宗礼先生主编，由大学教授，地市语文教研人员及中学语文特级和高级教师组成的编辑班子几十人参与编写，是一套全新的语文实验教材。又因全国2000年高考语文试卷中作文题“答案是丰富多彩的”出自该实验教材中而名声大振。《人民日报》、中央电视台“东方时空”、中国教育电视台等媒体作了重要报导，受到广大师生和社会各界的广泛关注。 3、“语文版”初中《语文》 全称为语文出版社·义务教育课程标准实验教科书《语文》课本。简称“语文版初中《语文》”。 语文出版社是教育部直属的三家出版社之一，同时又是全国唯一的语文专业出版社，在语文方面有独特的优势。编写的义务教育课程标准实验教科书《语文》（7—9年级）得到了教育部评审专家高度评价。 语文版初中《语文》课本主要是针对中国西部地区基础教育的实际情况而编写的，它适合于西部地区，尤其是西北部地区的学校使用，经过国家实验学校的使用，受到师生的喜爱和好评。 四 语文新教材的教学模式 《语文课程标准》关于教学方面提出了五点建议： 其一、充分发挥师生双方在教学中的主动性 和创 造性； 其二、在教学中努力体现语文的实践性和综合性； 其三、重视情感、态度、价值观的正确导向； 其四、正确处理基本素养与创新能力的关系； 其五、遵循学生的身心发展规律和语文学习 规律，选择教学策略。 所谓“模式”，是指某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。“模式”意味着规范性、典范性、可操作性。而“教学模式”指的是：“反映特定教学理论逻辑轮廓，为实现某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构。” 教学模式的形成要具备两个基本条件，一个是教学理论，一个是教学实践。 贯穿整个语文课程的新理念就是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。究竟是以传授知识为本，还是以学生的发展为本，是以教师为中心，还是以学生为中心，是以被动接受性学习为主，还是以自主