有效读懂诗歌之五——修辞手法教学讲义.pptVIP

有效读懂诗歌之五 ——鉴赏诗歌的表达技巧 诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它是一个很宽泛的概念，从高考命题情况来看，一切用以增强诗歌表达效果的方法都在考查之列。 高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗词所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。表达技巧主要包括修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧四大部分的内容。诗歌的表达技巧，是高考命题涉及最多的内容。有单独考查的，也有结合形象、语言和思想感情来考查的。因此，它应该是我们复习的重点。 一、修辞手法 修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞格，二是说明其表达效果。此类试题所涉及的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、双关等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容作相应的具体分析，而不能泛泛而谈。 指出下列诗句的修辞手法 1. 白发三千丈，缘愁似个长。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 雁引愁心去，山衔好月来。 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之? 6.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪 9.不以物喜，不以己悲 指出下列诗句的修辞手法 1. 白发三千丈，缘愁似个长。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻 （ 夸张） 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （比喻 ） 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 雁引愁心去，山衔好月来。 （拟人 ） 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗/对偶 ） 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 （ 反问） 6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问） 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代） 9.不以物喜，不以己悲。（互文） 1、比喻 描绘意象更加形象生动，体现意象的情态特征。 例如，李白《清溪行》：“人行明镜中，鸟度屏风里。”用“明镜”比喻清溪的清澈，用“屏风”比喻两岸的群山。 其他诗句：（1）“忽如一夜春风来,千树万树梨花开.” 此句把“白雪”比作“梨花”.（2）问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.（3）不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. （4）日岀江花红似火,春来江水绿如蓝.（5）可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓.（6）欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 . （7）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 （8）手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉.（手像初生的茅草幼芽一样白嫩，皮肤像凝结后的动物脂肪一样光洁滋润，脖子像天牛的幼虫一样又长又白，牙齿像葫芦子一样洁白整齐，额头像蝉额一样宽广方正，双眉像蚕蛾的眉毛一样细长弯曲。 ） 2、夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述，能更突出、更鲜明地表现事物。 李白《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 蜀道之难，难于上青天。 一川碎石大如斗，随风满地石乱走 白发三千丈，缘愁似个长。 * 1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 2、何以解忧，惟有杜康（曹操〈短歌行〉） 3、门前冷落鞍马稀（白居易《琵琶行》） 4、举酒欲饮无管弦。——白居易《琵琶行》 作用：形象突出、特点鲜明、具体生动 引人联想。 4、双关 双关的使用可使语言表达得含蓄、幽默，能加深寓意，给人深刻印象。 刘禹锡《竹枝词》：“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。” 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 5、拟人 指把事物人格化，即赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。　　例句：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。　　这里作者运用“护”和“排”这两个属于人特有的动作的词，使用拟人手法赋予“水”和“山”人的特点，把山水写的更加生动形象活泼，更能体现出作者那种和自然亲近和谐的关系。　　 诗歌举隅： 山园小梅 宋·林逋 众芳摇落独鲜妍，占断风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 白鹤将要飞下来时,先偷看梅花几眼；粉蝶如果知道梅花这样美,该早就销魂了. * 对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面