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鸟岛 第二课时 教学过程 教师组织教学活动的设计 学生参与活动的设计 一、学习第二段。　 1、（配乐）　　　 2、多美的景色呀！课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。　　3、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（出示“一群一群”，读出鸟儿之多）放到句子里，想象小鸟是怎样飞的，请你们做做小鸟来表演一下。　　4、齐读第一句。读出鸟的多。（出示）　　5、现在，这一座小岛成了小鸟们的家，小鸟们来到这样气候温暖，水草丰美的地方多开心呀！小鸟们把家建在这儿，小鸟的家就叫“巢”，还可以叫“窝”。（看图片）　　　 6、朗读第二段。五、学习第三段。　　1、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象呢？　　2、交流后板书。　（1）鸟多。　　　①你从哪一句话读出鸟多的？ 　　　②小朋友再读读，看看从哪些词最能看出鸟多？（穿插介绍鸟的种类：候鸟：班头雁、赤麻鸭、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚，还有天鹅、风头潜鸭、云雀、黑颈鹤……足有100多种）　　　③有同样感受的小朋友一起读，读出鸟的多。　（2）窝多。　　　①你又是从哪句话读出来的？（出示句2）　　　②指名读，请小评委评价或自己说说为什么这么读。（结合指导读词：“密密麻麻”、“一个挨着一个”。）　（3）蛋多。　　①指名读描写蛋多的句子。（出示句子3）　　②指名读，评议，抓住“到处”指导读出蛋的多。　　4、（点击配乐）小结：小朋友，当你们眼中看着鸟影，耳边听着鸟鸣，你想说些什么呢？　　5、这么美的画面，我们应该牢牢地把它记在心中。老师给你们一点帮助。（出示填空引导背诵）　　6、你们愿意做一只快乐的小鸟吗？（配乐）就让我们在音乐声中插上想象的翅膀，一起来做一只鸟岛上快乐生活的小鸟吧！　　7、是呀，鸟是人类的朋友，我们都应该爱鸟、护鸟。让我们付出我们的真心，付出我们的行动，一起来做一个爱鸟的人吧！ 六、教学生字。　 1、出示生字　　 2、分析字形要点。　　　 3、教师范写。七、课后拓展：介绍有关鸟岛的网站。 男女生分读 那么多鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里看出来的？ 指名学生表演，再“陆续”飞回去。 小鸟们还在忙什么吗？（出示读词：筑巢安家，养育后代） 请小朋友自己轻声读读课文第三段，看看你能不能发现，鸟岛上有哪三多？ “鸟的世界”可以换成什么别的说法？如鸟的天地、鸟的天堂等 想读的小朋友一起读。 自己练一练，体会一下怎样才能读出蛋多的感觉。 自由练读，指名两人读。 跟着音乐起舞，教师随机采访 说说怎样记住它？ 学生描红。 【作业布置】：【板书设计】：【教学反思】