个别化教育理念下的评估.pptxVIP

个别化教育理念下的评估;一、个别化教育;二、评估的意义;现有能力 ;三、评估的范畴;评估环境的准备;1、评估前的准备 ;2、评估时的要求（以精细动作为例） ;②评估手册：;③评估语言： 环境噪音低于45db(A)SPL 测试语言控制在65db左右，不宜过轻或过响 语言清晰，发音准确 使用正常语速 严格遵循估手册的语言要求，在规定范围内使用提示性语言;③其他注意事项： 老师需从儿童进入老师视线的那一刻起，观察他的进入方式、活动方式、 姿势等； 开始时，通过轻松活泼的音乐或游戏慢慢地与儿童建立良好的合作关系， 以利评估的顺利开展，再根据观察情况，有目的地诱导儿童做你想要的评估 内容； 如果儿童表现烦躁或不配合，应及时调整评估项目； 评估不宜仓促，两周内完成即可。;3、评估后的记录和反馈（以精细动作为例） ;②评估反馈 以一份IEP的评估叙写来说明评估报告所包括的内容 A.评量结果摘要 a.基本资料：姓名、性别、年龄、发病史、就诊史、手术史等 b.家庭资料：父母学历、职业、家庭收入等 c.生理健康资料：智力、视力、听力、体质、问题行为等 d.认知能力简述 e.语言能力简述 f.动作能力简述 g.社会情绪简述 h.学业成就（课程评量结果） 包括各评估领域及情况摘要（按 优弱排列）;B.综合分析 a.障碍类别及程度、成因：主要障碍及伴随障碍均需描述 b.学习之优弱势 c.未来发展潜能：康复方向及康复建议 d.障碍之影响：需重点强化的领域 C.制订个别化教育计划 个别化教育的课程评量可在教学前后分别实施，每半年 评量一次，达到连续性、累积性、比 较性之效用。;谢谢大家