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7（2012四川卷）补写下列有关节日的两幅对联。注意：①内容与节日有关②可以不考虑平仄。（5分） （1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 （2）中秋 下联：明月千里寄相思 【解析】对联的基本要求是形式相同，内容相对。形式相同包括句式(或结构)相同与词性相同两项，内容相对，包括正对与反对两类。同时必须注意，对联的对句最后一个字只能是平声(阴平、阳平)。 答案示例： （1）闻粽香思屈子忠魂 （2） 清风一缕拂丹桂 语言表达的十八般武艺  ——修辞手法 2014年高考考试大纲 A、比喻 B、比拟 C、借代 D、夸张 E、对偶 F、排比 H、设问 G、反问 常见的修辞手法 一、七嘴八舌，明确中心 学习目标 1、梳理常见的修辞手法，以比喻和比拟为例 2、正确运用修辞手法 二、九九归一、了解内涵 请同学们阅读课本103页—108页 温馨提示： 拿起手中的笔，筛选出重要信息并画出来，在不懂的地方作上标记并和同桌交流一下。 （1）整体感知，梳理知识 （2）各种修辞方法的作用 比喻的作用 ①具体、形象、生动。(化抽象为具体) 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。(化深奥为浅显) 如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。 ③表达感情。(化平淡为生动) 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。 借代的作用 ①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。 借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑，如： 张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。 使形象更生动饱满，意境更灵动，富有画面感。 化平常为别致，更有情韵，有移情作用。 拟人的作用 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 将人的情感移植到花鸟身上，把人的感情表现得更深沉、曲折、凄苦、哀伤。 蜀道之难，难于上青天。 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。 超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。 扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。 缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。 种 类 1、形象漫画化，使特点更显著。?? 2、揭示事物本质，起强调作用。?? 3、态度鲜明，有强烈的感情色彩。 作 用 力拔山兮气盖世，难拔家乡大山芋。 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 第二，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 原 则?? 一声“长啸”而能使“水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。”运用夸张手法极写长啸的深沉和力度。想象奇诡，笔力遒劲，气势磅礴，有雷霆万钧之力，排山倒海之势。充分表现了“长啸”中所郁积的强烈的情感。 霜天晓角 ·仪真江上夜泊 南宋 黄机 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。 诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡，休问功名，泪欲盈掬。 分析词作上片运用的艺术手法及其表达效果。 巩固训练 衬托与对比 衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是用来突出被陪衬事物的。 衬托，若就衬体与主体的性质与关系而言，可分为正衬与反衬这两种。 正衬，即是用一与本体事物一致的观点或景物，从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。 例：古人尚能“头悬梁，锥刺股”孜孜不倦的学习，你们为了共产主义的伟大理想，一定会天加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。（郭沫若《科学的春天》） 该例拿古人“头悬梁，锥刺股”的劲头，来衬托今天有理想的青年会更加“刻苦攻关”的钻研精神。这是“正衬”。 反衬，即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式。 例：“当你下马坐在一块岩石上吸烟体息时，虽然林外是阳光灿烂，而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。（碧野《天山景物记》） 　　以作者骑马进入天山原始森林能看到闪着烟头的红火光，突?出森林成长茂密、林子阴暗，这是“反衬”。 　　常言道：“红花