语言表达之 简明、连贯、得体(含修改病句)技术介绍.pptVIP

2011年新课标《考试说明》对本考点的要求是：“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”，能力层级为E级。; 近几年，高考对本考点的考查形式越来越灵活，综合性越来越强，且呈现出生活化、实用化趋势，探究高考命题特点，有如下规律： 1．命题的语言材料多选用贴近现实生活、贴近考生的 鲜活材料，具有很强的针对性和实用性，命题形式以主观题为主。如2010年浙江卷、广东卷。;2．题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色， 将会承担起弘扬民族文化、弘扬时代主旋律、推动我国精 神文明建设等使命。如2010年安徽卷17题。 3．近年来出现了与语病考查结合的命题，在“仿用”“句式 变换”的题中出现“语言简明”的要求等；“连贯”可能 多考查语句衔接，句子顺序调整会向主观题、选择题等多;种形式并举的方向发展(“连贯”题近年来考查频率较高，新课标全国卷、辽宁卷近年来一直以选择题的形式考查)；“得体”的考查可能多以主观表述题形式出现，体现日常实用的特点，如串联词、写广告语、情景对话等。如2009年新课标全国卷考查的文稿的修改。“语言准确、鲜明、生动”，一般不单项考查，即不独立设题，常与其他考点综合设题。如2010年高考浙江卷题题干明确要求“生动得体”，实际上对这一点的考查附带着压缩语段和简明、得体的考查。; 第一，要表达必要的信息，使用相应的简练的词句，不要多余的信息。 第二，语句表意明确，没有费解的词句。 第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。 该考点的考查形式：提供一个语段，修改不够简明的地方；提供四个选项，判断其中表意简明或不简明的一项；提供多处词语，判断哪些词语可去掉。;[解题指导]　考生要“步步留心，时时在意”，对每个画线词语都要根据上下文来分析、鉴别，发现不通顺的、有歧义的、啰唆重复的、不够连贯的，更要细心揣摩，认真加以修改。 ;[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴);语言表达简明“四法”;1．围绕中心??突出重点 要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。如：;①春花秋月，夏云冬雪，造化多情，大自然的色彩是美好的。②人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力，让大海永远蔚蓝，让草原永远青翠。③但是人类不以自然美为满足，艺术美的着意创造，有待心灵的加工，注入艺术家的豪情。④色彩只有注入了画家的情感，才能成为审美对象。 本段文字谈的是自然色彩美和艺术美的关系问题，把握了这个方向，就可以发现②句是游离句，因为它谈的是环保问题，删掉它，语言就简洁了。;2．善于概括，巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。如： [例1]　中①改为“他”， ⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确。再如下面例子：;改前错误示例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的办法，来延长机油使用期，就可避免不必要的人力和机油的浪费。 改正思路分析：第二个“延长机油使用期”与前面重复，可用“做”代替，同时去前面“逗号”。“不必要”多余，浪费都是“不必要”的，没有“必要的浪费”。 改后正确示例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。;3．避免含糊，消除歧义 在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语言语意含糊。消除歧义可以采取如下方法：;(1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”， 后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。 (2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多 义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词 性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改 成“喜欢”，“好”就消除了歧义。;(3)加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”， 加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军” 表意就明确了。 (4)调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意 门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意 门生”，歧义就可以消除了。;4．防止重复，删除多余 辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，