面试李建.pptVIP

* 求职动机 人职匹配 价值认知 设法排解面试官的疑虑 忠 诚 度 你为什么要选择我们学校？ 你最大的优点和缺点是什么？ 你对薪水的期望值是多少？ 你未来的规划是什么？ 你在什么情况下会跳槽？ 你有什么问题要问吗？ 求职目标 你为什么选择这个职位（专业）？ * 获得面试官好感的五种技巧 成功求职 A D C E B 坚定的眼神 真诚的态度 自信的微笑 得体的行为举止 始终如一的积极主动 * 面试失败的五大杀手 求职失败 A D C E B 穿着邋遢 举止不雅 缺乏自信 言行轻浮 不真诚 答非所问 自曝其短 反应迟钝 沟通不畅 * 三、教师招聘中的说课与试讲 说课与讲课的差异 　　说课的重点在完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果；而讲课要求必须有效地向学生传达知识。　 ★ 要求不同 　　说课的对象是同行的老师、专家；而讲课的对象是学生。　 ★ 对象不同 * 说课与讲课的差异 　　说课是解说教师对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等(为什么教？怎么教？)。而讲课是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。（教什么？怎么教？）　 ★ 内容不同 　　说课是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效；讲课是增加学生的基本知识以及引导学生领悟和应用新知识。　 ★ 意义不同 三、教师招聘中的说课与试讲 * 说课的内容 ★ 说教学方法 ★ 说教学手段 二、说教法 一、说教材 ★ 说教材的地位与作用　 ★ 说教学目标 ★ 说教学的重点和难点 ★ 说课时安排 四、说反思 三、说过程 ★ 说整体教学设计、环节　 ★ 说教学亮点 ★ 说课堂练习 ★ 说作业安排 ★ 说板书设计 * 备课的重点 ★ 要明确课标的要求、教材的地位和学生的水平； ★ 要明确地理教材的知识结构，并把握其中的重点和难点； ★ 分析和组织教材，找到知识的内在联系与线索； ★ 挖掘教材背后的地理学的思想和方法； ★ 运用适当的教与学的方法、情境创设、活动开展等实现教学目标。　 专业素养+课标教材+教学理论+教学基本功+解题能力 * 专业素养 专业基础课：地质学、地貌学、气象与气候学…… 地理学专著： 地理学基础 地理学思想史 当代地理学要义 地理学性质的透视 重新发现地理学 人文地理研究方法 区域地理学的原理和方法 * 深入研读课程标准与教材 * 教育理论 教育学、心理学相关理论 地理课程教学论 期刊论文 * 四、面试后—面试还在继续… 离场前 带走你的垃圾（一次性水杯等） 将椅子放回原位 感谢面试官的面试 询问获得面试结果的时间及渠道 24小时内 给面试官写感谢信 总结面试经验 之 后 与面试官保持联系 （即使没有被聘用） 准备迎接新的挑战 * 面试绝非考试，结果绝非判决！ 没有被录用，不说明你不优秀，可能是不适合！ 这次没有被录用，不意味着永远没有机会！ 与面试官保持联系，等待下一个机会的到来！ * 来自面试主考官的劝告 不要用乞求的目光看着主考官，找工作不是乞讨。 不要只说出结论，而没有论据。 不要只回答问题表面的问题，而忽视了问题背后的问题。 不要太在意自己那个“不好的”专业和成绩，学校看重的是你的能力，而不是你的出身！ 不要羞于说出自己那个“不好的”家庭出身，没有人会要一个六亲不认和不懂得感恩的人。 不要害怕被拒绝，你所以被拒绝，不是因为你不够优秀，而是你“不适合”。 * 求职，是一场看不见硝烟的战斗 比智慧 比能力 比耐力 比信心 面对这场战斗，你准备好了吗？ * 祝大家求职成功！ 1、增加与岗位的关联性。你如果半天也扯不到和应聘相关的内容，面试官一定会心存疑问：这个人到底是来干什么的？ 　　 2、适当展示过去的成就。既不要说得太过——要永远记住“楼外有楼”，也不要表现得太保守——你自己都不愿展示，怎么叫别人发现你的优势呢。 3、说话要有条理。把自己的信息编排一下次序，再告诉面试官，这样可以体现你有很强的目的性和逻辑性。 4、态度坦城，心态自然。要和面试官做平等交流，不要给人感觉自己很“被动”。也不必满脑子地想“表现一定要好”，否则心态就会有所扭曲。 5、把握非语言因素。声线可略微低沉，语速要适当放慢。可以有适当手势，但不要过多，不然会分散面试官的注意力。 6、注重细节。 * 这一类试题考查的要点是考生的自我认知和岗位匹配的程度。所以考生需要对自己的过往和优缺点进行梳理，提炼出有亮点的地方，并且了解教师这个岗位所需的职业品质，从而找出两者的契合点，进行答题。 * 这一类试题考查的要点是考生对教育教学认识的程度，知识点大多是考生在笔试备考中已经熟知的，在面试前再简要复习一下即可。 * 这一类试题考查