怎样帮助中学生防止和克服早恋复习课程.pptVIP

人生各年龄段的分期 0—1岁为婴儿期 1—3岁为幼儿期 3—7岁为学龄前期 7—14岁为学龄期 10—20岁为青春期 20—59岁为青年期 大于60岁为老年期 特征是男女性别特点的表达。 第一特征 又称主性征，两性在生殖器结构方面的差异是各自性别最根本的标志。第一特征在出生时就基本具备。 第二特征 又称副特征，可显示两性差异的生殖器以外的男女身体的外形区别的特征。第二特征却要先进入青春期后才出现。 第二特征是第一特征相对而言的，是人体内性激素的结果。 青春期的特点 青春期是指人体从童年向成年过渡的关系时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期，人的生理和心理都会发生显著变化。 青春期的生理变化 青春期在神经内分泌的影响下，身体生长迅速，出现了生长发育的第二个高峰，男女在身体形态上有了明显的变化，主要体现在第二特征上。 青春期的心理变化 有了独立意识，但又有较强的依赖性。 有时莫名忧郁、烦恼，又不愿和家长老师诉说。 有时会发现逆反心理。 喜欢交朋友，对异性好奇，渴望得到异性欣赏。 什么是早恋 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小的青少年这一特定群体里的恋爱行为。如中小学生的恋爱就属于早恋。 早恋自我判断标准 排他性：有反对对方与其他异性交往的心理。 依恋性：有一日不见如隔千秋之感。 模糊性：情人眼里出西施，有对方什么都好的感觉。 早恋危害的原因分析 1.经济尚未独立 社会角度分析： 2.事业上尚未定向 心理、生理角度分析： 1.中学生思想尚未成熟 2.过早的恋爱会引起心理变态。 早恋对人生的不利影响 1.身体上 由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。 2.心理上 对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜又充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者通常因为对对方的苛刻要求而造成情绪变化；又有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡。 3.干扰学习 4.早恋会使青少年缩小社会范围，因为爱有专注性，排他注。 5.早恋由于青少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，多半不成功。早恋失败给双方带来严重创伤心理：会对以后的婚恋产生前极作用，甚至轻生。身体可能失去当母亲的权利。 早恋有何危险 1.早恋往往难以持久，大多是没有结果的。 2.早恋多半是不理智、不成熟的选择，造成过度狂热和痴迷，从而影响学业、影响人生。 3.早恋在遇到波折-----情感转移、争吵、分离等情况时，易产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等。 4.早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、坠胎的严重后果。 早恋的危害（小结） 1.危害自己的身心健康，加剧情绪的不稳定，易陷入苦闷焦虑状态，个别青少年抑制不住冲动而发生性行为，危害严重。 2.对学习干扰极大，感情直线上升，成绩直线下降。 3.容易产生越轨行为。 4.可能导致犯罪，早恋带来的身心压力对于涉世不深，意志薄弱，情感易于冲动的青少年本身就是一种“超负荷”运载，易发生流氓，斗殴，盗窃等违法犯罪行为。 5.早恋增加父母的精神犯罪负担，影响家庭关系和谐。 怎样帮助早恋的青少年 一 . 要充分理解。 二 .保密不加渲染。 三 .方式灵活多样。 四 .不可捕风捉影。 五 .幽默的比喻（法律没有规定，但社会已经定俗成的，大人可做而青少年不能做的事。） 正确处理早恋（当事人） 要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美好感觉珍藏在心底。让友谊长存 ，同时加强男女不同的正常交往，扩大兴趣。 如何处理早恋？（当事人） 收到他人的爱慕信息后 一、正确对待 要清楚的认识到这只是一时的冲动，难得永久。我们自控力差，感情用事，容易“越轨”。假如早恋，精力和时间上，必然发现与学习争精力、争时间的矛盾现象最终牺牲学习，从而影响前途，表失机遇，祸害终生。 二、妥善解决 拒绝但要有策略 1.注意保护对方的自尊心，不宜张扬、侮辱挖苦、嘲讽、训斥、谩骂对方； 2.必要时请求老师、家长、朋友（善良）的帮助； 3.要自尊自爱，传眼神、递纸条、赴约会等都是浮夸的表现。 当你对异性萌生爱意时，可采取： 1.转移法 把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。 2.冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。 3.搁置法 即中上恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁、珍贵的友谊。 正确处理早恋（旁观者） 尊重“人”的教育，才是科学的好的教育。 防止“早恋”应先从家长做起，平时要使孩子感到父母是可以亲近和倾诉的对象，使