资本主义发展的必然趋势说课.docVIP

“资本主义发展的必然趋势”说课 王东光 广东省南海市和顺二中 528241 “资本主义发展的必然趋势‘是初三级思想政治第三课第三节第二个框题的内容。现就教材分析、教法、学法、教学过程四个部分加以说明。 第一部分：说教材 一、说教材的地位和作用 “资本主义发展的必然趋势”科学地指出社会主义代替资本主义的必然性，分析了社会主义代替资本主义的长期性、和曲折性，以及要经历一个长期共存和斗争的历史过程。它是“资本主义基本矛盾”内容的进程和逻辑延伸，并为第四课社会主义内容部分做好了铺路搭桥的准备。该课时的教学有益于学生的解疑、释惑、提高辨证思维能力。 二、说教学目标 根究教材的地位和作用，学生的年龄特征，以及当前国际形势，特制定如下目标： 1、知识目标：〈1〉在社会化大生产下，社会主义代替资本主义的必然性。〈2〉社会主义代替资本主义的长期性和曲折性。〈3〉社会主义与资本主义长期共存和斗争是当今国际社会的基本事实。 2、能力目标：〈1〉培养学生在理解的基础上，提高综合分析能力，识记能力；〈2〉防止片面静止地看问题的思想误区，提高历史的全面发展的看问题的辨证思维能力；〈3〉加强学生创造性思维能力的培养和思维方法的应用。 3、思想目标：立足理性的基础上，树立坚定的社会主义信念，增强战胜困难的勇气。 三、说教学重、难点 重点：社会主义代替资本主义的长期性和曲折性。 难点：社会主义代替资本主义的必然性。 四、说教学媒体：电脑及教学软件 第二部分：说教法 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”因此政治教学应该注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，这就要求教师采用灵活多变的教学法激活学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让学生在自然轻松、兴趣盎然的氛围中积极思考、讨论、质疑问题，主动发现问题，培养学生创新精神和实践能力。所以，我采用教学迁移法、引导发现法、直观演示法、创造性思维培育法等教学方法进行教学。 第三部分：说学法 成功的学法指导是教法成功的突破口，学法指导贯穿到教学的每一个环节中。我认为本课时学法是以知识教学为载体，使学生学会辨证思维以及创造性思维方法。通过设立辩论赛的形式，在唇枪舌剑的氛围中发挥学生的主动性，巧妙诱导，给思维添加活力剂。让学生掌握比较归纳法、辩论法，澄清思想误区，树立坚定的社会主义信念。政治教学的重要目标不是为了重视知识，而应学会知识迁移，掌握知识，形成技能，将知识技能迁移到解决问题上，使学生从学懂、学会、学会逐渐提高到会学、巧学，获得终身受益的学习方法。 第四部分：说教学过程 根据本课时的教学目标、重点和难点以及学生的认识规律，我作另外如下教学过程的设计: 一、前提测评 选择题 1、科学社会主义的创立者是（ ） A、圣西门和傅立叶 B、列宁 C、傅立叶和欧文 D、马克思和恩格斯 2、推翻资产阶级的社会主义革命在--首次爆发并取得胜利（ ） A、中国 B、俄国 C、法国 C、英国 3、社会主义由理论变为现实是以--为标志的（ ） A、建立民主共和国 B、〈共产党宣言〉的发表 C、马克思和恩格斯领导工人运动 D.工人阶级取得政权,建立社会主义制度 4.社会主义生产关系建立的前提条件是( ) A.工人阶级已夺权 B.可以利用国家政权的力量 C.已消灭人剥削人的制度 D.资本主义母体的孕育 简答题:社会主义生产关系的特点是什么? 设计意图：通过这一环节检查学生前置知识掌握情况,为进入新的课题起到热身作用。 二.设疑切入,热点激情 （1）、电脑播放：北约轰炸南联盟（新闻片段） 展示：北约轰炸中国大使馆的现实图片 （2）、提出疑问：社会主义国家还有生命力吗？ 设计意图：本环节旨在设置情景，提出疑问，切入课题，引发思考，激发氛围，调动兴趣，在教学开端就紧紧抓住学生的好奇心。 三、认定目标，把握重难点 （1）显示本课教学目标，让全班同学齐读一遍。 （2）教师讲解应掌握的内容，以及重难点，应达到什么程度。 设计意图：让学生认定目标，明确这课要掌握的内容，哪些是重点和难点，要达到什么程度，为完成教学目标奠定心理基础。 四、导学达标，形成技能 1、直观图示，印证结论（图略） 把“社会主义代替资本主义的必然”这一知识点通过图解的形式，并运用动画演示来讲解。 设计意图：对于知识与知识点之间的联系，采用图表直观重现，通过动画直观演示，把抽象知识具体化，化枯燥为有趣，活跃了课堂气氛，并且有利于学生一目了然，降低了学习难度。 2、辩论争鸣，突破重点 （1）屏幕显示辩题： “社会主义代替资本主义可以一帆风顺”（正方） “社会主义代替资本主义艰难曲折”（反方） （2）把学生分成正反两方，通过设立辩论赛的形式，激化学生兴趣，激活学生创新思维，在同学们的唇枪舌剑中归