2015-2016学年二年级语文下册教案：7.春回大地（北京版）.docVIP

北京版二年级下册《春回大地》教学设计 　　文本分析： 　　《春回大地》一课是北京市义务教育课程改革实验教材第4册中的一篇字词句识字，识字的主要方法是利用熟字学生字。教材内容分为两部分，第1部分是熟字加偏旁或换偏旁成新字后再扩展为词语。第2部分是含有新词的5句话。教材可以使学生感悟字词句之间的关系。识字以及了解生字在词语或句子中的意思是本课的重点，能把字写正确、写端正是本课教学的难点。 　　教学目标： 　　1.知识：学会本课生字11个，了解本课新词的意思。在田格中正确书写生字词。 　　2．能力：朗读课文，运用多种方式（如图片、想象、结合生活实际等）感悟课文中的词语和句子，培养观察能力、表述能力及审美能力。积累课文中的好词佳句。 　　3．情感：初步理解词语意思，能感受到课文描绘的春景的美丽，激发热爱大自然的情感。 　　教学重、难点： 　　1.学会本课生字及新词，正确书写。 　　2.运用多种方式理解词语和句子。引导学生感受春天，表现春天，注意在生活中学习语文。用语文培养观察能力、表达能力和审美能力，陶冶美的情操。 　　第一课时 　　一、“趣”中导入 　　1、播放flash动画《春天在哪里》 　　师：我把春天带到教室了。你把春天带来了吗？请画画的同学把你画的春天图贴到黑板上。（师：他把……带来了） 　　2、现在，春天就来到我们的教室了。今天我们就来学习：春回大地（板书课题） 　　二、“境”中自学 　　1．请同学看书自由读课文，要读准字音。 　　2．同桌互相读书，听听读的是否正确。 　　3．看看这一课我们要认识哪些生字朋友，读读课后生字表。 　　4．说说你怎样记住生字的字形？ 　　5．把你学习之后的疑问在文中做记号。 　　三、“点拨”中悟法 　　1．师：看大家学的这么认真，春姑娘带你们去个好地方！——“万春园”（课件） 　　嘿，几位老朋友在门口迎接我们呢？快打招呼！ 　　2．师：跟老朋友打招呼了，让我们走进去看看：——（课件：识字屋）出示新字 　　dòng xǐng yá 　　冻　醒　芽 　　píng fēng yā 　　坪　蜂　鸭 　　3．师：新朋友和老朋友见面了，帮他们拉拉手吧！想一想谁和谁拉手呢？教师点击生字后移动。 　　东——冻　　地——坪 　　星——醒　　虾——蜂 　　牙——芽　　鸡——鸭 　　4．读一读，你看看老朋友，再看看新朋友。 　　（1）你发现了什么？ 　　（2）师：试着用熟字加偏旁和熟字换偏旁的方法记住生字。检测2个。 　　（3）师：看来这种方法记字又快又好！你能想办法记住这几个字吗？ 　　生：蜜（卡片）密——蜜 　　5．请你选一字组多词，随机点拨理解词语 　　冻：解冻（师：这个字是“两点水旁”，你还想起哪些字是“两点水旁”？ 　　解冻是什么意思？举例子说说。 　　醒：唤醒、睡醒、苏醒。 　　芽：发芽、嫩芽 　　师：（柳树、杨树、小草……发芽）课文中把杨树、柳树发芽，说成：吐绿。 　　坪：草坪 　　蜂：蜜蜂蜂蜜 　　这两个词有什么发现？ 　　（你能再说出一个这样的词吗？事故故事） 　　6．师：（出示田格中的“蜜蜂”两个字） 　　（1）观察着两个字的字形，你有什么发现？为什么是“虫字旁”？（变色）（蜜蜂是昆虫，你能说几个带虫字旁的吗？ 　　（2）查字典看看“虫字部”） 　　（3）指导书写“蜜蜂”两个字：整体观察两个字的结构，尤其是“虫字旁”在不同字中的变化（课件显示结构比例）。再观察重点笔画，教师板书。 　　鸭：小鸭鸭子 　　7．师：请你再读词语，猜一猜这些词语都是描写哪个季节的？ 　　你能选择喜欢的词语说一句话吗？ 　　8．这是你眼中的春天，春姑娘眼中的春天是什么样呢？ 　　理解“万物苏醒”：（点击变色） 　　都谁醒了？（动物、植物……） 　　练习读出感受。 　　理解“百花争艳”（点击变色） 　　还记得学过的写“百花争艳”的句子吗？课件出示 　　春天里的花儿各色各样：红得象火焰，黄得像金子，蓝得像海水，白得像雪花。 　　●?理解“杨柳吐绿”换词“杨柳发芽” 　　9．师：咱们看看同学们画的春天，你能试着用“什么/怎么样”说句话吗？ 　　提示：天气变暖，大雁回飞。 　　桃花，蜜蜂。（画面提示多种素材：青蛙、小草、春风、柳树……） 　　10．师：春回大地，万物苏醒。你觉得春天怎样？ 　　春天真美！我们爱春天。（点击变色）（指导学生读句子） 　　四、快乐阅读十分钟 　　在读本中给我们准备了许多有关春天的小文章，赶快去读一读吧！ 　　五、快乐写作十分钟 　　春回大地，万物复苏，到处都充满了生机，请你仔细观察你周围的变化，写写春天的景色！可以从你观察到的或者感觉到的天气、动物、植物、人们的变化来写。如果用上好词佳句，使文章读起来更美就更好了。 　　积累提高： 　　1．说一句描写春天的句子。 　　2．背诵有关“春天”的古诗或儿歌。