2015-2016学年六年级下册语文教案：24《小英雄雨来》第2课时（北京版）.docVIP

北京版六下《小英雄雨来》第二课时教学设计 　　一、复习巩固，回忆旧知 　　1．指名说出文章各部分的主要内容。 　　2．说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？ 　　3．指名朗读课文的第四部分。 　　二、回顾全文，深入探究 　　1．从重点内容入手，理清段间联系。 　　（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ 　　（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？ 　　（3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？ 　　（4）你认为他是一个怎样的人？ 　　2．指导同学讨论、理解重点句子。 　　划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。 　　①课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。） 　　②雨来没理他，脚下像踩着风，—直朝后院跑去。 　　这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。 　　③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。 　　这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，会使人产生丰富的想象和无穷的回味。 　　④有志不在年高。 　　3．指导归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。 　　（1）归纳各段的主要意思 　　第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。 　　第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。 　　第三部分：雨来掩护交通员李大叔。 　　第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。 　　第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。 　　第六部分：雨来没有死。 　　（2）提问思考：怎样编写小标题？ 　　可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。 　　（3）提炼课文的小标题 　　第一部分：望着妈妈笑（或游泳） 　　第二部分：爱自己的祖国（或读书） 　　第三部分：掩护李大叔（或掩护） 　　第四部分：与鬼子斗争（或斗争） 　　第五部分：有志不在年高（或枪声） 　　第六部分：雨来没有死（或脱险） 　　再如：选用课文中的语句做小标题 　　①游泳本领高　　　　　　②上夜校念书 　　③掩护李大叔　　　　　　④勇斗鬼子 　　⑤宁死不屈　　　　　　　⑥机智逃生 　　也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。 　　如： 　　①“望着妈妈笑” 　　②“我们爱自己的祖国” 　　③“把缸挪回到原地” 　　④“什么也没看见” 　　⑤“有志不在年高” 　　⑥“雨来没有死” 　　4．探究段间的联系。 　　①课文为什么描写还乡河景色美？ 　　描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔； 　　②课文为什么描述雨来上夜校读书？ 　　雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础； 　　③课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处？ 　　能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点明雨来是一个好孩子； 　　④结尾描写雨来脱险没有死，有什么作用？ 　　雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。 　　①文章开头的景物描写有什么作用？ 　　文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！ 　　②文章第五部分的景物描写有什么好处？ 　　第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花