2015-2016学年六年级语文下册教案：23.《男孩，别哭》1（湘教版）.docVIP

湘教版小学六年级下册《男孩，别哭》教学教案 　　教材分析： 　　《男孩,别哭》是一篇略读课文，选取了童年生活的一个片断：十岁那年秋天上山打柴遇雨，正陷入绝望的时候，父亲赶来了，将我从困境中解救出来。 　　教学目标： 　　知识与技能 　　理解课文内容，懂得“男孩，别哭”四个字在成长过程中所起的作用和蕴含的意义 　　过程与方法 　　联系课文正确理解词语意思 　　情感与价值观 　　感知课文内容，从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。 　　重点难点： 　　1、感知课文内容，理解“男孩，别哭”的深刻含义。 　　2、难点：从故事中得到启示，获得战胜困难的勇气。 　　教学方法： 　　教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结果实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主题地位，体现语文课的开放性和语文课与人生相结合的特点。 　　课时安排： 　　1课时 　　课前准备： 　　多媒体课件 　　教学过程： 　　一、揭示课题 　　1、板书课题，读课题。 　　2、读了课题，你想知道什么？ 　　二、初读课文，整体感知 　　1、出示自学要求 　　（1）学生自由地轻声朗读课文，读准字音，读通句子。 　　（2）在不理解的词句旁做上记号，准备质疑。 　　（3）想想课文主要讲了一件什么事？ 　　2、学生自主学习，教师巡视指导。 　　3、检查自学情况。 　　（1）指名分自然段朗读课文，师相机指导。 　　（2）理解词语。 　　蜿蜒：（山脉、河流、道路）弯弯曲曲地延伸的样子。 　　趔趄：身体歪斜，脚步不稳。 　　重若千钧：形容担子很重。 　　三、品读课文，理解感悟 　　1、默读课文，理清文章脉络。 　　（1）试着给课文划分意义段。 　　（2）四人小组相互交流、讨论。 　　（3）指名汇报，师生评议。 　　第一段（第1-2自然段）：介绍家乡山雨的特点。 　　第二段（第3-6自然段）：回忆“我”10岁那年被山雨所困的情景。 　　第三段（第7自然段）：“我”对“男孩，别哭”四个字的感悟。 　　2、概括课文主要内容，归纳学法：将课文各部分内容连接起来，就是这篇课文的主要内容。 　　四、课堂总结 　　1、回顾课文讲了一件什么事？（因为从那一刻起作者明白了男子汉要勇于面对困难，积极地想办法应对困难。） 　　五、作业布置 　　完成课后题目。 　　六、板书设计 　　　　　　男孩，别哭 　　男孩：遇到山雨——哭泣 　　　　　　深沉父爱 　　面对困难，学会坚强 　　父亲：吆喝扶起——别哭过渡