2015-2016学年三年级下册语文教案：1.科学的种子 第1课时（北京版）.docVIP

北京版 三年级下《科学的种子》第一课时教学设计 　　教学分析： 　　本课是一首儿童诗，以孩子的口吻写成。诗歌表现了新时代少年儿童喜爱科学、富于想象的特点。全诗共分为6节。第1、2小节写的是“我”对父亲、母亲评论的看法。第3、4节针对第二节中父母儿时所爱，说“我”的所爱。最后两节抒发“我”的心声。 　　教学目标： 　　1.学会12个生字及新词，认读7个字； 　　2.能辨析3组形近字； 　　3.有感情地朗读课文，背诵课文；了解课文内容。 　　4.愿意把自己的奇思妙想说给自己的小伙伴听。 　　5.通过学习，使学生对科学产生兴趣。 　　教学重点 ： 　　有感情地朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能够展开想象的翅膀，大胆的去奇思妙想；正确书写课文中的生字新词。 　　教学难点 ： 　　感悟“我”的想象是“科学的种子”，而且种子已经萌发。 　　教学设计： 第 一 课时 　　教学目标： 　　1.学会12个生字及新词，认读7个字。 　　2.能辨析3组形近字；初读课文，了解课文内容。 　　3.创设学习的氛围，给他们充分的自主学习空间，让孩子们利用已有的学习经验、独特的方法进行生字新词的学习，注重他们之间的交流，关注差异发展，让他们做真正的学习主人。 　　教学重点： 　　初读课文了解内容，运用掌握的方法学习新的生字。 　　教学难点： 　　准确地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、激发兴趣，导入新课 　　1.同学们，在生活中，你有哪些奇思妙想，说给大家听？（孩子们说说自己的奇思妙想。） 　　2.有一个小朋友也有很多奇思妙想，你想知道吗？请同学们初读课文。 　　二、初读课文的诗歌，学习生字 　　提示：爸爸说我爱奇思妙想，妈妈说我胆子太大，我说这个时代变化大，我和爸爸妈妈的时代的想法有什么不同？赶快读读诗歌，看谁能读准字音？ 　　1.孩子们读诗歌，读准字音，读不准的字音多读几遍。 　　2.谁能教会大家读课后的生字？你们先自由读读课后的生字表，然后指名读，互相检查读准字音。 　　（1）指名读生字词，纠正读音。木枪、竹竿、奔驰、描画、有朝一日、乘飞船、探访、采矿、牧鱼、蓝天、一粒种子、献给、（注意画横线的字的读音） 　　（2）形近字比较。说说你是怎样区分的？ 　　 池（水池）（池塘） 篮（篮球）（球篮） 深（深入）（深夜） 放（放心）（放开） 　　（3）字义 奇思妙想：希奇巧妙的想法。思：想法。 有朝一日：将来有一天。 　　辨认：根据特点辨别，作出判断，以便找出或认定某一对象。 　　无垠：辽阔无边。垠：界限，边界。 　　引导：你觉得那个字的部首不好确定？ 　　3.出示词语：木枪、竹竿、奔驰、描画、有朝一日、乘飞船、探访、采矿、牧鱼、将来、献给 　　孩子们，读这些词语中你懂得了哪些词语的意思？还有哪些不明白？ 　　孩子们提出自己不懂的词语，师生共同探讨。 　　4.这么多的字，你打算怎样记住它们？ 　　孩子们先说说自己的独特方法，然后拿出练字本，将每个字练习写一写。 　　你觉得那个字的部首不好确定？孩子们根据自己的情况说一说。 　　5.正确、流利的读课文，并标出诗歌的小节数。 　　谁愿意给大家读读？ 　　6.谁能说说每个小节讲了什么？ 　　7.同桌互相读读诗歌，评出优秀和良好的读书能手。 　　三、练习 　　比一比，你能发现什么？再组成词语： 　　枪（ ） 竿（ ） 　　抢（ ） 杆（ ） 　　驰（ ） 探（ ） 　　池（ ） 深（ ） 　　（孩子们读读，说说，做做：） 　　四、快乐阅读。 　　五、课堂小结 　　基础作业：抄写生字 　　提高练习：比一比，再组词