(苏教版)四年级语文上册教学反思 24.古诗两首.docVIP

24、古诗两首 课后反思：?? 学习两首诗，总体是采取先读、二互相交流你读懂的和没读懂的地方，三感悟插图与诗文的联系，四联系诗意背诵古诗，最后讲到“文如其人”理解作者写作时的内心真实感情。学生学的还可以，四年级了他们懂得借助字典、词典、古诗资料来学习了，这是件好事。但现在种类繁多、错误百出的工具书却对学生影响甚大。在教学中忽然发现自己要是再不好好学古诗、背古诗，可就不行了！ 习作七? 看图写文一、?教学目标：1、?图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。2、?按“习作要点讲座的提示”，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。3、?按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。二、?教具准备：小黑板、挂图三、?教学设计（一）看图说话1、?出示《打预防针》的挂图。2、?小组学习：看一看，说一说。3、?小组汇报。4、?师生点评。（二）自悟要求1、?自由地读例文，找一找、划一划，比一比，说一说，你们刚才说的和文章有什么不同。2、?组织学生自由地表达。3、?教师总结：想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯。4、?明确要求：要想把看图习作写好，必须是达到以上要求。（三）复习方法，自主学习1、?说说我们在三年级时学会的看图的方法。2、?总结：（1）?总体看图，确定人物、时间、地点和事件（2）?细看每一幅图，用一句话说说图意。（3）?看图时先看主景，再看背景。（4）?根据主景和背景，展开合理想象。3、?用小黑板出示方法。4、?出示《车祸》挂图，根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。5、?师巡回指导。（四）习作指导1、?小组推荐或自荐练说。2、?生生互评，教师点评。3、?指导如何写具体：（1）?人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？引导说出要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体”（2）?如何把四幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。（3）?学会首尾照应的写法。①?小朋友的表情照应。②?妈 妈的表情照应。③?自然环境照应。（4）小组练说，师生点评。4、?教师读下水作。（五）成语超市毫不犹豫??热火朝天??气喘吁吁??恍然大悟一蹦一跳??全力以赴??配合默契??二话没说乐不可支??专心致志??一言不发??疑惑不解焦急万分??不动声色??万分羞涩??连连称赞（六）练写修改 压岁钱怎么用（口语交际） 一、导入课题。小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？ 二、小组交流。你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。 三、小组汇报。 1．每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。 2．学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。 3．学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？ 4．台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。 5．如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。 四、教师小结。下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用的最有意义，谁说得清楚、明白。（小组交流） 五、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用的最有意义？ 六、教师小结。小朋友评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。 七、小组准备短剧。下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。 八、小组汇报。 1．老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。 2．再请一组学生表演。 九、教师小结。会天，小朋友明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义，希望大家按照我们说的去做，好吗？