2015秋二年级语文上册教学设计：17《窗前的红气球》（冀教版）.docVIP

17 窗前的红气球 教　　材：冀教版小学语文二年级上册 单　　元：友爱与亲情板　　块：教学设计 教材分析： 课文写的是戈里亚得了传染病，谁也不准来看望他，在他非常孤独的时候，意外地发现窗前升上来一只红气球，上面还画着一张逗人的笑脸，戈里亚终于高兴的笑了。本课以红气球为载体巧妙传达了同学之间深刻深厚的友谊。 教学目标： 知识与技能： 1. 会写本课个生字，会读文中个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 设计说明 第一课时一导入揭示课题课题二自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。同桌互读。 培养学生的观察能力，也从课文人物入手切入本课学习，渗透对学生同情心的培养。 教师给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。 通过对人物性格的深入剖析，充分理解课文，从而受到潜移默化的感染。 发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。 培养学生自能阅读的能力。 通过合理的想象，既培养了学生的想象力，又落实了本课的思想情感教育目标，还将阅读和说话、写话结合起来，可谓一举多得。 第二课时一、升华文中的情感和思想二、写字1. 出示生字认读。2. 在具体环境中认读3. 出示要写的生字以各种形式和生字打招呼4. 让学生挑出最难写的字进行指导。（1）老师范写（2）学生描红（3）讨论怎么记住这个字？5. 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6. 学生练写其他的生字。三、学后总结四、课后延展2. 在小本本上 采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。 指导学生写字抓住重点，让学生通过观察找到规律，促进写字能力的提高。 让学生对知识有整体的回顾，在头脑中形成整体的印象。 将学生在课上的情感联系自己，学习关心帮助同学。