2016-2017学年三年级语文上册教案：10《走马灯的奥秘》第1课时（语文S版）.docVIP

10、走马灯的奥秘 一、教学目标：1．了解课文内容，学习茅以升从小遇事认真观察，勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。2．默读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文。3．认识10个生字，会写14个字。 二、教学重点：通过理解重点词句，理解茅以升小时候善于观察，勤于思考，勇于探索科学的道理，有感情地朗读课文。 三、教学难点：1．秘、悬，蜡，的字形掌握。2．品味，研读描写茅以生善于观察，思考，和探索的词语。 四、教学时间： 2课时 　　　　　　　　　　　　　　 第一课时一、谈话引入： 在我国有一位著名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由中国人自己建设的近代两用大桥——钱塘江大桥，50年代，参加武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了《中国古桥技术史》。主要著述有《钱塘江桥》《武汉长江大桥》《茅以升科普创作选集》等。他的名字就是茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事。 二、学习生字： 1．打开书，自由读课文，圈出不认识的字，合作认字： 2．检查认字情况： 　　抽读，提示易错字。 　　秘：左边禾木旁，不是木字旁。 　　蜡：左边虫子旁，不是火字旁。 　　转：多音字，表示方向变化读三声;表示环绕读四声。 　　悬：上边是县，不要写成三横。 　　奥：上边不封口。 3．自由读课文，标出自然段。 4．指名分自然段读课文，纠正字音。 5．指导书写：悬 引导观察结构：上长下断;上窄下宽，横间距离要均匀。撇折在中线上。 6．练习写生字，同桌互相检查并修改。三、熟读课文，整体感知： 1．齐读课题，质疑(什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘?) 2．默读课文：通过读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子? 四、布置作业： 1．抄写生字和词。 2．结合同学提出的问题收集有关资料。(走马灯的图片;茅以升像;茅以升介绍等。)