2015-2016学年四年级下册语文教案：15.《太平洋的来客》第2课时（湘教版）.docVIP

第二课时 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　1、出示“大潮、堤坝、白虹、滚玉、咆哮、波涛、汹涌、喇叭、山岳”等词语，要求学生认读并听写。 　　2、上节课我们初步领略了钱塘江大潮的壮观，请同学们概括的说一说它什么地方壮观。 　　二、品味大潮的壮观 　　现在我们更深入的学习课文，一起去体验钱塘江大潮的壮观吧。 　　1、同学们自由读2~7自然段，读读你觉得美的句子。 　　2、根据学生的回答出示课件。 　　（1）潮头像（ ），白花簇簇，喷雪滚玉；又如（ ），以排山 太平洋的来客倒海之势压了过来。 　　（2）随着海水的推进，浪涛的轰响越来越大，开初如（ ），接着便似（ ），到近处就像（ ）。 　　3、请学生按课文内容填空，说说作者这样写的好处。 小组间讨论后汇报讨论结果。 　　教师小结：这两句话运用了比喻，夸张等修辞手法，这样就将大潮的形态以及由弱到强的变化过程形象化了，使得句子更优美。 　　4、课文从哪些方面写大潮的雄伟壮观？ 　　板书：形态美、声音猛。 　　5、学生读一读自己喜欢的句子，试着背一背。 　　三、大潮形成的原因 　　你想知道这么美的大潮是怎样形成的吗？让我们做个小小科学家，一起去探索其中的奥秘吧。 　　1、带着问题分组朗读8~11自然段 。 　　2、试着用自己在课文中找出大潮形成的原因。 　　3、教师小结：（板书） 　　◆地球和太阳、月亮之间相互都有吸引力。 　　◆中秋前后，月亮离地球最近，对海水的吸引力更大。 　　◆钱塘江的入口处，像一只天然的大喇叭。 　　4、多形式朗读全文。 教师指导，读准字音，读出感觉，要将大潮美的感觉及大潮由弱变强的感觉读出来。 　　四、课外延伸 　　找一些和钱塘江大潮有关的资料，以便下次“科学”主题班会的开展。 　　板书设计：