2016-2017学年三年级语文上册教案：练习七 第3课时（苏教版）.docVIP

第三课时 　　一、谈话激趣 　　　　同学们，今天非常高兴。老师知道那是因为你们的桌上有许多自己喜欢的图书、玩具。 　　二、练习读 　　过渡：那么，你们愿意别人也喜欢你们的东西吗？怎样才能令别人喜欢你们的东西呢？自己试着说一说。 　　⒈指名说。 　　⒉师小结：要使自己的东西卖个好价，必须清楚、明白地说出自己东西的特点。 　　　下面请同桌之间互相说说自己东西的特点，看谁能将自己的东西卖掉。 　　⒊师生共同总结卖的注意点。 　　三、练习买东西 　　　　过渡：要想从别人那儿买到喜爱的东西，又该怎么说呢？ 　　　　怎样才能了解别人的东西呢？买时应注意什么呢？ 　　　⒈小结买时注意点。 　　　⒉师为买主，一生为卖主，示范练习。 　　四、举办班级小小展销会 　　　　过渡：同学们既会买东西又会卖东西了，那么我们就来开个小小展销会，展示一下自我，好吗？ 　　五、师小结 　　　　在展销会中成交的请举手。看来，只要拥有一张能说会道的嘴巴，就一定能买到自己喜欢的东西，也一定能卖掉自己想要卖的东西。 24　孟母教子 课前谈话： 　　你们知道我叫什么名字吗？ 　　你们喜欢 　　你们还知道什么情况？ 　　（老师们都很崇拜你）你们要了解我，再喜欢我比较好？ 　　你们还有什么问题？ 　　想知道你有多大了？你们猜猜呢？ 　　40岁，差不多了，看看我这张脸，猜猜看！ 　　你在哪个学校？这个问题问得不太好，问完整一些！ 　　点评：薛老师的课听了三次，每次都能够给予我们很多启发，上课前他和学生这段交流，让我再次感受到他自然清新的教学风格。真像和他一样教语文，相信他的学生也是很幸福的。 　　一、谈话导入 　　1.今天我一起来学习一篇课文，声音要好听些 　　（1）指名读《孟母教子》 　　（2）这是一个多音字，你们怎么读这个音呢？ 　　（3）学生说这是一个动词，就读第四声 　　（4）你们怎么知道的？ 　　（5）你是个天才；你很会学习； 　　（6）这是孟母教子，在三字经中也有这样的文字，养不教父之过 　　（7）我们说一个教育孩子很有办法，可以说是“教子有方” 　　（8）今天我们学习的课文就是孟母教子，她有方法吗？ 　　2.看了这个题目，你们能问些什么呢？ 　　（1）学生问：孟母用了什么办法？孟母为什么要教育自己的孩子？孟母有没有教育成功自己的孩子？这个子是谁？（老师先进行点评，再选择有价值的问题进行板书） 　　（2）要读懂这篇课文读懂并不难，只要理解相应的词语的意思，就明白了，三个问题就可以读懂了。 　　3.课文预习了吗？这些词语会读了吗？ 　　（1）指名读（师：这个小朋友已经自己学已经把生字词读正确了，我们用一个什么样的词语来夸奖她，天资聪颖，听了大家的表扬你有什么感觉？） 　　都会读吗？我们一起来读读（学生齐读） 　　（2）小朋友们读得非常认真，这些词语读好了，但是大家未必都理解，有什么好办法呢？（查字典和放到课文中去，一边读一边想想这些词语在课文当中是什么意思？如果想不明白，就在上面打一个问号，一起读读课文，老师看看谁读得认真） 　　（3）学生自由读课文（教师巡视） 　　（4）老师发现同学们都读得非常流利，课外一定读了很多遍吧，下面请同学听老师读一遍课文，停停老师是怎么样读的，特别是你不懂的文字，听听老师的语气，体会体会，好吗？ 　　（5）教师范读课文（抑扬顿挫地朗读课文）学生鼓掌 　　点评： 　　目的很明确引导学生掌握正确地读书方法，感受文章的重点词语的内在含义，加深对于词语的印象和理解。 　　（6）谢谢同学们的鼓励，请大家再读一遍，看看能不能和老师一样地读书，或者比老师读得还要好 　　（7）学生读课文 　　3.商讨问题 　　（1）再来回顾问题？首先来看看这个问题，为什么要教育自己的孩子？ 　　学生说，教师：是啊，一个天资聪颖，老师和父母都很喜欢他，但是孟柯面对这些，他是怎么想的呢？（师生交流） 　　文章有一个比喻，“像小鸟……”他希望可以自己可以和小鸟一样自由自在地玩，你们觉得自己像一只小鸟吗？（师生交流）这说明你们是一个愿意学习，但是小孟柯在得到长辈的表扬后，自己心里觉得已经不需要学习，有点沾沾自喜，所以他不再勤奋了，不再刻苦了。 　　这是他的母亲想到了什么？（师生交流）小孟柯将来骄傲起来了，母亲会……（像你这样说，将来一定会成为一个非常合格的母亲、父亲）完蛋了，完蛋了，（你这个母亲真是太可怜了……）……（不但是孟柯要后悔，连父母都要后悔的）……如果小孟柯现在就这样，将来我们怎么办？（可怜天下父母心，） 　　为了小孟柯的成长，他的母亲天天吃不好，睡不着，这叫做（学生说：“忧心忡忡”），所以她母亲要（学生说：教子）。请大家齐读文章第一节，一遍读还要读出词语其中的味道。 　　孟母终于想出了一个办法，“终于”……这里有一个词语叫“终于”，你们能从这个词语体会到什么？（想