2016-2017学年五年级上册语文教案：13.在大海中永生 第2课时（苏教版）.docVIP

第二课时 　　教学内容：从三个问题入手，细读全文。　　教学目标：理解课文重点句，感受邓小平同志的丰功伟绩以及人民对他的深厚感情。　　教学进程：　　一、谈话直入主题，引出问题　　　　同学们，上节课我们学习了《在大海中永生》，通过阅读对课文内容有了初步的了解。课上同学们提出了一些问题，有些我们运用课前学习的资料，通过读书、讨论已经当堂解决了。有些我们感到还需要在课后带着这些问题，再去寻找有关资料，进一步了解情况。是哪几个问题呢？　　　　指名说说，师相机出示：　　　　[共三个问题：1为什么说邓爷爷的影响“超越时代、超越国界”？2、“我是中国人民的儿子”怎样理解？3、为什么说邓爷爷“在大海中永生”？]　　　　好！让我们联系自己搜集的资料，再来读读课文，想一想这几个个问题自己是怎样理解的，然后和周围几个同学互相交流一下。　　二、学生自读课文，思考并查阅资料。　　　1、教师深入小组，适时给予指导，同时参与讨论。　　　2、引导学生解决问题　　　　　解决第一个问题。　　　　　[师点击鼠标，屏幕显示：邓小平的影响超越时代、超越国界。]　　　　　学生自由发言，谈谈自己的理解。（结合查阅资料回答）　　　　　过渡：是啊，邓爷爷不仅对中国，而且对世界都做出了巨大的贡献。他的影响超越国界。他为什么能做出这么多了不起的事呢？我们来读读他的这句话，体会体会。　　　　　解决第二个问题。　　　　　[点击鼠标，屏幕显示：我是中国人民的儿子]　　　　（1）学生自读。　　　　（2）从这句话中，你体会到什么？　　　　（3）学生谈谈自己的体会。　　　　　　小结：同学们说得真好，那就让我们再来读读邓爷爷的这句话，好好体会邓爷爷对祖国对人民深切的爱。　　　3、学生集体有感情地朗读。　　　　　过渡：让我们随着课文，再次回到那揪人心腑的1997年3月2日，去送别敬爱的邓爷爷。　　　4、引导学生理解第三个问题　　　　（1）观看录像，代替讲读。[点击鼠标，播放录像片断：邓爷爷的骨灰正撒向大海（第二节内容）]　　　　（2）指导朗读第一节　　　　　　飞机飞向大海，带着全国人民无限的哀思、缅怀。深爱着祖国和人民的邓爷爷离我们远去了，多么令人悲痛！让我们各自读第一段，想想怎么读才能把我们的这种感情表达出来？　　　　　　学生各自认真读第一段，随意的发挥想象去读，可大声读，可小声读，也可站着读。　　　　　　同学们都读得很认真，谁来读给大家听听？　　　　　　学生朗读，师适时指导。　　　　（3）指导朗读第三节　　　　　　过渡：读了第二节，我们是不是好像也来到了大海，也在目送伟人离去？　　　　　　此时此刻，我们又会想些什么？你是不是还仿佛看到了什么呢？让我们各自读读课文的第三节，好好想想。对“邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界”这句话，你现在又是怎么理解的？　　　　　　学生读一读课文，小组里互相交流。　　　　　　老师参与小组讨论。　　　　（4）指名说一说。　　　　　　这一段饱含激情的文字，让我们再次感受到了邓爷爷的丰功伟绩和深远影响。这段话想读读吗？怎么读呢？　　　　　　由学生推荐一名学生有感情朗读。　　　　　　读得真好，老师听了深受感染，也想放声读读这一段，表达对邓爷爷的热爱和怀念，行吗？　　　　　　师放声读，并渐渐转为背诵。　　　　　　来，让我们一起读读这一段，让我们把邓爷爷的慈容笑貌、丰功伟绩永远记在心里。　　　　　　集体朗读。（能背的试着背）　　　　　　为什么说邓爷爷“在大海中永生”？现在大家都理解了吗？[点击鼠标，屏幕显示：为什么说邓爷爷在大海中永生？]谁讲给大家听？　　　　　　学生同桌思考讨论。　　　　　　自由发言，谈谈自己的理解。　　　　　　师进行小结。　　三、回顾全文，加深印象。　　　　本文一定有你最为感动、最觉动情的地方，请你选择一处，反复读读，读出自己的感情来。　　　1、学生认真读自己选择的句段。　　　2、指名朗读，鼓励学生试着诵读。