2016-2017学年六年级语文上册教案：26《将相和》第1课时（语文S版）.docVIP

???26将相和 ????教材说明： ????这是一篇精读课文，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以战国时期秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如和廉颇两个主要人物的活动为线索，讲述了这将相之间从和到不和又到和好的三个生动的故事，文末的“从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国”既照应了题目，又暗点了中心。 ????教学目标： ????1、读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。 ????2、领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。 ????3、能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。 ????4、帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。 ????5、引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演。 ????教学重点： ????理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。 ????教学难点： ????理解三个故事的原因和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。 ????教学用具：多媒体课件 ????教学安排：三课时 ????第一课时 ????教学目标： ????1、帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。 ????2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。 ????3、初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。 ????教学过程： ????一、 导入新课 ????1. 板书课题 ????2. 根据课题，提出自己的问题 ????（1）“将”“相”各指文中的谁？ ????（2）“和”是什么意思？ ????（3）课文围绕“和”写了他们之间的什么故事？有几个小故事，各在哪些段落？ ????二、 带着问题，初读全文 ????1. 默读课文，思考问题； ????2. 全班交流： ????（1）“将”指廉颇，“相”蔺相如； ????（2）课文写了三个小故事。 ????①1-10自然段讲的是“完璧归赵”的故事； ????②11-15自然段讲的是“渑池相会”的故事； ????③16-18自然段讲的是“负荆请罪”的故事。 ????3. 梳理第二节课需要解决的问题 ????1.“和”是什么意思？ ????2.课文中三个故事之间有什么联系？ ????3.“相”“将”各是什么样的人？ ????4.课文为什么用“将相和”作题目？ ????三、 朗读课文，学习生字词。 ????1. 自由朗读课文。 ????2. 标注自己不认识的字，不理解的词语。 ????3. 运用工具书，联系上下文学习生字词 ????4. 全班共同学习 ????（1）“颇”读pō,不读pó； ????（2）书写“璧”时，注意下面是“玉”，不是“土” ????（3）书写“辞”时，注意它是左右结构，左边的“舌”略窄稍小，右边的“辛”略宽稍大。 ????（4）胆怯：胆小。 ????无价之宝：指极珍贵的东西。 ????理直气壮：理由充分，因而说话有气势。 ????负荆请罪：表示认错赔礼。 ????5. 摘抄三个词语 ????无价之宝理直气壮负荆请罪