2016-2017学年四年级语文上册教案：13《开天辟地》第2课时（苏教版）.docVIP

第二课时 教学内容：精读感悟教学目标： 1、有感情地朗读课文，指导背诵课文6、7、8自然段。 2、通过语言文字的感悟，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。教学过程： 一、复习检查 1、检查词语朗读 2、说说通过上节课的学习知道了什么？ 二、精读感悟 （一）学习第一自然段 1、通过昨天的阅读，我们知道是盘古开辟了天地，那盘古未开辟之前天地是怎样的呢？读引第一自然段。 2、交流：（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两词让学生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景）  3、指导朗读，加深体会。 （二）学习第二 —五自然段 1、就在这黑暗混沌中，大神盘古醒来了，他是如何开天辟地的呢？默读第2、3、4、5自然段，边读边想哪些地方给你留下了深刻的印象，把相关的句子划出来。 2、交流 （1）身躯高大、力大无穷 抓住“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”、“左手持凿，右手握斧”、“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会，指导学生读好句子，在朗读中体会开辟天地的艰难，感受盘古对光明的向往，创造新世界的决心。 （2）意志坚定 抓住“冉冉上升”、“慢慢下沉”、“也跟着长高”、“一万八千年”等词体会，指导学生读好句子，感受在漫长的岁月中，盘古意志的坚定，形象的高大。） 3、说说盘古在你心目中是一位怎样的神？（力大无比、意志坚强、矢志不移……） （三）学习第5、6自然段 1、教师导读，为了让天地不再合拢，我们的大神头顶天，脚踏地，一撑就是几千万年。天不再升高，地不再加厚，盘古也已经……，当他知道天地再不会合拢，就…… 2、盘古为分开天地耗尽了最后一丝精力，当知晓天地不再合拢时，他满含微笑，高大的身躯轰然倒下。不仅如此，他还将自己的身躯化成了万物。 3、指名读课文，思考盘古的身躯都变成了什么？体会排比句。 4、欣赏插图，感受世界的美丽。 5、再读课文，说说你感受到了什么？划划相关的词句。 6、交流 （1）盘古的乐观、无畏 抓住“精疲力竭”、“含着微笑”、“临死的时候”等词语理解。指导学生读好句子。 （2）世界的美好 抓住“轰隆”、“光芒万丈”、“皎洁明媚”……等词语理解。指导学生读好句子。 7、此刻盘古在你心目中又是一位怎样的神？（乐观豁达、胸怀坦荡……） （四）学习课文第8自然段 1、引读课文 2、完成板书：神力 开辟天地 身躯 化生万物 三、指导背诵第六、七、八三个自然段 1、理清描写顺序，躯化成了万物：气、声音、睛、肌肉、血液、筋脉、皮肤、汗水 2、练习背诵，指名背诵。