2016小学一年级语文下册教案 王小二 人教新课标3.docVIP

王二小 教学目标：1、认识“王助”等14个生字，会写“王”字。 2、正确、流利地朗读课文。在读中感悟小英雄的行为，表达对小英雄的崇敬之意。 3、用上新词复述故事。 教学过程： 一、导入 1、???????? 今天老师请大家一起和我欣赏一首歌曲，仔细听、认真看。放《歌唱二小放牛郎》 2、???????? 问：放牛的孩子是谁呢？指名读：王二小、正音。引出课题：王小二。 3、???????? 今天我们就来学学他的故事。出示课题：23王二小，齐叫叫他，齐读课题。 二、初读4师范写“王”，生书空。 1、???????? 课文是怎么写王二小的呢？请大家把课文翻到99页，自己读读课文，注意看拼音把每个字都读正确了。 2、???????? 开火车分段读课文。 三、学第一自然段。 1、???????? 刚才读的小朋友读得很认真，听的小朋友也很仔细，那么王二小到底是谁呢？再读课文，划有关的句子。 2、???????? 指名读（把你找到的句子读给大家听），出示第一自然段，指名读正确字音。 3、???????? 现在谁能再来说说王二小是谁？随机理解：儿童团员 儿童团员：就是专门帮助八路军站岗放哨送信，帮助八路军打日本鬼子的孩子。（说的少） 4、???????? 理解“放哨” 出示“放哨图”，填空：你们看，儿童团员王二小一边放牛，一边（ ）。（多说几个）如说“放哨”，引导学生：还可以怎么说呢？再看看图，他一边放牛，一边在干什么呢？ 小结：对啊，王二小一边放牛，一边察看周围有没有敌人，这就叫做（齐读）“放哨”。 5、???????? 你们看，王二小放哨的时候多认真啊！让我们认认真真地来读读这段话吧？齐读第一自然段。 6、???????? 出示：儿童团员、帮助、放哨 现在你知道王二小是谁？是干什么的了吗？开火车读词语谁能用一这几个词语再来介绍一下王二小？ 四、学习二、三、四自然段。 （一）二、三节 1、师引：有一天，王二小正在放哨，发生了一件什么事呢？请大家读读课文的后半部分。指名读二、三、四节（二名学生） 2、王二小在放哨的时候，王二小发现了：出示：敌人 扫荡 A①读句 ②什么是“扫荡”呢？引：敌人冲进村子会干些什么坏事呢？小结：是啊，敌人杀人、放火、抢劫，这就叫做齐读“扫荡”。 ③多么凶恶的敌人啊！跟师读词。 B敌人在扫荡，而出示王二小 顺从 ①? 读词 ②? 你知道什么是顺从吗？ ③? 小结：顺从就是听从，服从的意思。 ④? 他真的很听敌人的话吗？是啊，他是装着顺从的样子 C去拼音读词：敌人 扫荡 王二小 顺从 3、???????? 王二小为什么装着顺从的样子，这么爽快地答应了敌人？自由读二、三、四自然段。引出：王二小把敌人带进了埋伏圈。这句话还可以怎么说呢？ 敌人（ ）王二小带进了埋伏圈。 指名说→齐读→男姓分读 4、???????? 王二小装着顺从的样子把敌人带进了埋伏圈，价钱们想知道这个故事的详细经过吗？一起来听听，补充朗读，渲染气氛。 5、???????? 把歌声中的情感加进去该怎么读才能把它读好呢？指名读二、三段→点评表扬齐读 （二）第四节 6、师引：突然，出示第四自然段，指名读三名，育。 7、杀害（停留片刻，造成视觉上冲杀），敌人是怎么杀害英雄王二小的呢？我们来听听，放音乐。 8、出示第四自然段：王二小被敌人残忍地杀害了，他死得多惨啊，你现在的心情怎样？带着这种伤心、难过的心情读读这段话，指读→范读→指名读→男女生分读 （三）指导二、三、四节 1、王二小虽然牺牲了，但是——放音乐听 2、他被敌人残忍地杀害了，但他的脸上却还含着微笑，他死得多么地安祥啊！临死的时候，他会想些什么呢？ 3、真是位了不起的小英雄啊！让我们带着对他深深地敬意，再来读读他的故事吧！齐读二、三、四节。 五、学习第五节 1、???????? 引读第五自然段 小组读→齐读。 六、小结 1、???????? 是啊！如果没有王二小，我们的后方机关将受到敌人的袭击；如果没有王二小，我们几千老乡将会倒下敌人的枪下。放音乐听。 2、???????? 小结：为了几千老乡，也为了后方机关，王二小光荣地献出了年轻的生命，这样的人永远是我们心中的→师核书：英雄。齐读英雄→齐读英雄王二小。 3、???????? 让我们一起再来读读英雄的故事吧！齐读全文。 七、复述 1、???????? 学完了课文，你能用上这些词法来说说这个动人的故事吗？ 2、???????? 开火车读词语 3、???????? 想好了吗？该怎么说呢？指名说，师引导 4、???????? 同桌说 5、???????? 让我们把这个感人的故事讲给身边的人听，让王二小永远在我们心中，让英雄的故事代人相传吧！ 八、写字 生写