2016春沪教版语文二下《我给奶奶送阳光》教学设计.docVIP

我给奶奶送阳光 教学目标 1、能正确认读本课“紫、叽、喳、叨、慰、膝”六个生字；积累“朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、念叨”等词语，正确书写“紫、叽、叨、慰、膝”五个生字。 2、能正确朗读课文。了解课文内容，理解课文重点语句的意思，并听写句子“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。” 3、通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵，懂得尊敬长辈的道理。 教学重点 理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。 教学难点 运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语，并能正确听写句子。 教学媒体 录音机、课文录音磁带、生字卡片、一块手帕。 教学过程 （一）启发谈话，导入新课 1、引导学生联系实际说说：有没有给爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈送过礼物？送过什么礼物 ？ 揭示课题：14我给奶奶送阳光。 引导学生围绕课题质疑：读了课题，你有什么问题吗？ （二） 初步感知，读通课文。 1、 自读课文，读准字音，读通句子。 2 、学习生字、新词。 出示生字，指名学生读字：会读哪个读哪个。 引导学生用自己喜欢的方法，同桌合作记忆生字。 检查学习情况，交流识字方法。 读词、积词：朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、灿烂的阳光、念叨、安慰、膝 盖 （5）分小节读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺。 （三） 学习课文，了解内容，指导朗读。 自读自悟，解答问题。 问题（一）我为什么要给奶奶送阳光？ （二）我怎样给奶奶送阳光？ （三）结果怎样？ 学生带着问题自由地读课文。 集体交流，教师随机指导。 指导理解重点词句。 （1）出示句子：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。 读读1-4节，找找有关描写阳光的词语和句子。 交流欣赏，指导读好描写阳光的句子，体会阳光的美好。 指导读句“看到了可爱的阳光……”，体会鹿儿的美好愿望。 （2）出示句子： 鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。 可是，不知为什么，围裙里的阳光都没有了，包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了？ 通过演示理解“紧紧、严严实实”的词义。 指导读好疑问句。 理解奶奶说的话。 理解“安慰”的意思，指导用安慰的语气朗读句子。 联系上下文，想想奶奶这句话的意思。 （四） 总结全文。 分角色朗读全文。 总结：你喜欢鹿儿吗？为什么？ （五）语言实践。 1、在组内交流小时候自己天真幼稚的事例。 2、推选代表，大组汇报。 （六） 复习字词，指导书写。 1、认读生字。 2、指导书写“紫”。 自行练习，书写其他生字。 4、听写句子。