2016春北京版语文一下《房顶上的大蘑菇》教案.docVIP

房顶上的大蘑菇 教材分析：这是一篇童话，讲的是小兔的房子漏雨了，大家都来帮助它，给它解决了困难。这个故事告诉我们，一个人是离不开大家的，朋友之间要团结友爱、互相帮助。课文的最后一个自然段，用丰富大胆的想象，富有神话色彩的结尾，表达出一个美好的愿望，那就是有了大家的关心和帮助，任何困难都能克服、能战胜，说明了朋友之间团结友爱和互相帮助是非常重要的。本课的教学重点是2、3、4自然段，即小动物们帮助小兔的经过。难点是对课文结尾部分两句话的理解和感悟，以及部分生字的教学。 学生分析：学生的年龄都比较小，大多数比较喜欢小动物。在理解课文内容时不会有太大的困难。在已学生字的基础上，能够借助拼音通读课文，大体了解其中意思。 教学目标： 1、能有感情地朗读课文。 2、了解课文内容， 通过朗读， 知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。 教学重点： 指导学生能有感情朗读课文。 教学难点： 了解课文内容， 通过朗读，知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。 教学准备：课件 教学过程： 一、梳理知识，复习词语 1、出示课题，齐读 2、梳理本单元内容 出示知识树 2、复习字词 出示词语 （1）房顶 一座 小兔 采来 变成 （指名读，齐读） （2）蘑菇 漏雨 淋湿 躺下 厚厚的 厚厚的棉被 矮矮的 矮矮的木房子 （齐读。谁能照样子说一说） 二、朗读课文，理解感悟 1、学习第一自然段 词语都认识了，现在我们把这些词语放回课文中，再把课文读一读。想一想：这是谁的房子？ （1）自由读第一自然段，这是一座怎样的房子？ （2）加上“矮矮的”一词更能具体的让我们了解到小兔子的家什么样。以后我们在练习写句子时也可以照这样做，想办法把句子写具体。 2、学习第二、三、四自然段： （1）过渡：（出示课件）瞧，下雨了，小兔的屋顶漏水了。滴答！滴答，雨水淋湿了小兔的衣服和被子。小兔多着急呀！快来帮帮它吧！快看都谁赶来了?又是怎样帮助它的？ （2）读第二和第三自然段。其他学生用“——”标出帮助小兔的小动物，用“-----”标出这些小动物是怎样帮助它的。 （3）集体交流 通过朗读，我们一定知道在小兔的房子漏水时，都谁来主动帮助它，给它送来了什么？谁愿意说说？ 出示课件对比： A、小熊-------新衣服 　 小熊知道了，给小兔送来了衣服。 　 小熊知道了，给小兔送来了新衣服。 两句话有什么不同？为什么送来新衣服？ 谁都喜欢新衣服，可小熊却把自己喜欢的新衣服送给了小兔，你觉得小熊怎么样？ 　（体会：小熊的一片心意，新衣服更保暖） 　指导朗读：还有哪只小熊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。 指名读，齐读。 小熊真善良！还有谁帮助小兔了？ B、小山羊-------厚棉被。 小山羊知道了，给小兔送来了棉被。 小山羊知道了，给小兔送来了厚棉被。 体会为什么送厚棉被？（下雨了，天气凉，为了不让小兔着凉，生病，厚棉被暖和。） 师：快把小山羊这份浓浓的爱意告诉给小兔。 指名读，男生读，女生读。 小山羊很有爱心！还有谁送来了东西？ C、小猴----------雨伞。 （小猴）知道了，给小兔送来了（雨伞）。齐读。 想一想，如果你是小猴，你去送东西会怎么说，如果你是小兔，别人帮助了你，送给了你最需要的东西，你会怎么回答？ （师生对话练习，学生练习。） 小猴想得真周到。最后来的是那只小动物，它送来了什么？ D、小松鼠--------蘑菇 到了晚上，雨还在下，小兔过得怎么样？指名读一读。 小兔子撑着雨伞坐着，不能躺下睡觉，多难受啊，这个时候，谁来了？它又怎样帮助小兔的？ （小松鼠）知道了，给小兔送来了（蘑菇）。齐读。 4、句式练习 ①其实，树林里还有很多的小动物，也来帮助小兔了，想一想还有谁会来，给小兔送来什么？ （ ）知道了，给小兔送来了（ ）。 以这种句式完成。 ②小熊、小山羊、小猴、小松鼠，它们多热心呀！知道小兔遇到了困难，主动为小兔送来了各种急需的东西，帮助小兔解决了困难。这个故事，真让人感动，谁来读读？（指4人，一人一节）其他同学要认真倾听。读后评议 5、这真是一群善良的小动物。在小兔的房子漏水遇到困难时，小熊、小山羊、小猴送来了“新衣服、厚棉被、雨伞”，把自己的心爱之物主动地奉献出来。小松鼠不光冒雨把蘑菇放到小兔子的屋顶上，还轻轻地唱着歌谣，唱出了大家对小兔的祝福。 课件出示歌谣 这个歌谣应该怎样读才能把大家对小兔的关心表达出来呢？自己试着读读。 哪只小松鼠愿意把歌谣唱出来？还有哪只小松鼠愿意唱？我们一起读读。 6、学习第五自然段 我们读出了大家的心愿，读出了大家对小兔的祝福。（看大屏幕） 师：瞧，蘑菇真的长大了，高兴吗？（齐读最后一段，把高兴劲读出来） 7、深化主题 师：如果让你给这个蘑菇