2016秋二年级语文上册《丁丁的研究报告》教案 沪教版.docVIP

丁丁的研究报告 教学目标： 1.能借助汉语拼音认读本课“报、世、界、录、份、资、料、左、选、族”10个生字，积累词语表中的8个词语，正确抄写5个。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话。 3.初步认识蓝鲸，收集有关的资料。 4.初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。 教学重点和难点 1.学习本课9个生字，积累有关词语。 2.对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。 教学过程： 一.导入： 看了课题，你有什么问题想问吗？ 二.整体感知，学习生字： 1.教师范读 2.自学课文 （1）自学生字词语 （2）把课文读正确 词语： lù xiàng lán jīng yī fèn zī liào jiā zú dūn 录 像 蓝 鲸 一 份 资 料 家 族 吨 xīn zàng xuān dú 心 脏 宣 读 注：分小组读词语，每个学生轮流读，好的在组内表扬。 3.全班交流 （1）请一组学生交流 （2）全班读词语 4.关于生字词语你有什么疑问？ （1）脏 心脏 zàng 肮脏 zāng （2）“族”，“资” 是平舌音 “鲸” 是后鼻音 （3）“族”，“吨”的右半部分书空 （4）量词填空 群 份 吨 条 种 幅 辆 一（ ）报告 一（ ）蓝鲸 四（ ）虾 一（ ）小汽车 一（ ）虾 一（ ）海洋动物 三.朗读感受： 1.自读课文1－3节，想想丁丁为什么要写研究报告？他准备研究什么？ 2.分角色朗读课文1－3节，想一想写研究报告的第一步是什么？（找资料） 3.自读第4节，那么丁丁拉着妈妈上哪儿去找资料了呢？（少儿图书馆、新华书店） 抽生读第4节，丁丁是怎样找资料的？（左挑右选） 由此可以看出要完成一份研究报告的第二步是什么？（挑选资料） 4.要写好一份研究报告真是不容易，瞧，刚回到家，他又忙开了。 抽生读第5节 这说明要完成一份研究报告还必须把你需要的材料组合在一起，这叫整合材料，到此，丁丁的研究报告终于完成了。 那他在研究报告是怎么样的？其中究竟写了些什么呀？ 5.小组读第6节，完成填空： 研究报告的封面上写着（ ），下面是（ ）。封面的背景是（ ）。报告中介绍了（ ），还配上了（ ）。 出示幻灯片。 全班交流，读这一节，做填空。 6.找出你最喜欢的句子读一读，写在摘录本上。 四.课外拓展： 1.了解有关蓝鲸的知识 投影显示：蓝鲸是世界上最大的哺乳动物。身长可达30米左右，体重约170吨，一条百米长的跑道，3头头尾相接的蓝鲸就能把它摆满了，它一张嘴可以张到容10个成年人自由进出的宽度。如果把世界上的全部动物比做羊群的话。那蓝鲸就是羊群里的骆驼。而一条成年的蓝鲸，其体积足有三间房子那么大。至于它的高度，如果你站在它的背上，不用爬楼梯就可以进入二楼的房间。 2.收集你最喜欢的一种动物的资料，向大家作介绍，自己制作一份研究报告。 教学反思：教是为了不教，引导学生自主学习是我们一贯的目标。自主是合作的前提和基础。在预习过程中，学生已经独立识过字了。在课堂上，引导他们合作识字，交流方法。在交流过程中，有的放矢地加以重点指导。如“资”与“姿”进行比较，区分再组词。对于“录”“族”这些容易写错的字，加以提醒，指导写字。通过循序渐进的识字过程，学生在自主，合作，交流，教师适时加以点拨中，识字，写字能力日渐提高。