2016（语文A版）五年级语文下册 第3单元 7.奇异的琥珀 第2课时 教案.docVIP

7、奇异的琥珀（第二课时） 教学目标1、体会科学家是怎样进行合理想象的。2、背诵自己喜欢的段落。 教学重点：理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。教学难点：体会科学家想象的合理。教学准备：课件 教学过程：一、老师谈话引入????时间的估算有科学依据，那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢？二、学习课文????（一）理解松脂球形成的各种条件，体会作者推测的合理性。????1．同学们默读课文，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。????①第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。????②夏季也有阴天、雨天，因此要有阳光，而且强烈。????③阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！????板书：阳光强烈????2．请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。（有三处：①太阳暖暖地照着，②太阳照得火热，③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。气温的变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。）????3．师问：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遭遇不幸作了铺垫。那么还需要????什么条件呢？（①苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。②必须发生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为树多，才会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。③不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，吧嗒，松脂滴下来了。）????板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴????4．由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗？????（“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。必须有，如果就那么一滴，俩家伙目标一致，没准儿还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球，球太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。）????板书：松脂继续滴????（二）指导学生抓住重点语句去理解课文内容。????大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但????合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。要点：????①“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。????②作者把蜘蛛写活了，“慢慢地”“小心地”，简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。????③前三个小节衔接得非常紧，太阳暖，苍蝇才会出来飞，闻到香，才会飞进松树林，飞累了，想歇会儿，它歇了，蜘蛛乘机想吃掉它。????④“乐极生悲”也许有点道理，这两个家伙，一个想美美地歇歇，一个想饱餐一顿，哪能想到大祸就要临头！????⑤“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。????⑥“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了”，这句话很幽默，这两个家伙太可怜了。 （三）了解化石形成所需的条件，体会想象的合理性。????1．现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么条件。????（松脂球变成化石需要4个条件，“几十年，几百年，几千年，时间一转眼过去了”“又是几千年过去了”，这说明时间长；“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化，水把森林淹没了，树腐烂了，松脂球被淹没了，这又是2个条件。）????板书：松树林松脂球三、谈收获????通过刚才的学习，我们了解了一个有趣的故事，又初步体会到了作者推理的严密，真是收获不小哇！四、总结课文五、练习有感情地朗读课文 板书设计： 奇异的琥珀 地壳运动 松脂球 →→ 化石 漫长岁月