2017苏科版数学八年级上册4.2《立方根》学案.docVIP

宜兴市楝树中学 八 年级 数学 学科教学案 第4章第 3 课（节） 课题 4.2立方根 课型 新授 主备老师 许素琴 审核 八年级数学组 时间 学 习 目 标 知识与技能 1.了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根。 2.能用立方运算求某些数的立方根，了解开立方与立方互为逆运算。 3.了解立方根的性质。 过程与方法 经历探索立方根性质的过程，体会求立方根的运算与立方运算的互逆性。 情感态度 与价值观 1.让学生积极参与教学活动，培养他们对数学的好奇心和求知欲。 2.体会立方根的实际应用价值。 学习重点 了解立方根的概念，能用立方运算求某些数的立方根。 学习难点 1.正确理解立方根的概念。 2.会求一个数的立方根。 学时 教 学 过 程 个性化 修改 一、课前准备： 1、预习书本第99-100页，掌握立方根的概念，会求一个数的立方根。 2、预习检测： （1）因为33= ， ，所以3是 的立方根，—3是 的立方根。 （2）0的立方根是 （3）如果x3＝a,那么 就叫做 的立方根。a的立方根记作“ ”，读作“ ”. 二、互动探究： 设计情景，导入新课： 想一想：现有一只体积为216立方厘米的正方体纸盒,它的每一条棱长是多少? 这个实际问题,在数学上提出怎样的一个计算问题?从这里可以抽象出一个什么数学概念? 上节课我们学习了平方根的定义，若x2=a，则x叫a的平方根，即x=±. 若正方体的棱长为a，体积为216，根据正方体体积的公式得a3=216，那a叫216的什么呢？本节课请大家根据上节课的内容自己来类推出结论，若x3=a，则x叫a的什么呢？ 揭题：4.2立方根 1.立方根的定义： 请大家先回忆平方根的定义.下面大家能不能再根据平方根的写法来类推立方根的记法呢？ 若x的平方等于a，则x叫a的平方根，记作x=±，读作x等于正、负根号a. 一个数的立方等于a，这个数就叫做a的立方根，也叫做a的三次方根。也就是说，如果x3=a，那么x叫做a的立方根。 例如，a的立方根，记作“ ”，读作“三次根号a”。 2.开立方的定义： 求一个数的立方根的运算叫做开立方。 3.立方根的性质： 师生讨论： 2的立方等于多少？是否有其他的数，它的立方也是8？ －3的立方等于多少？是否有其他的数，它的立方也是－27？ 0的立方等于多少？0有几个立方根？ 从刚才的讨论中，大家总结一下正数有几个立方根？0有几个立方根？负数有几个立方根？ 结论： 正数有一个正的立方根 负数有一个负的立方根 0的立方根有一个，是0. 例1、求下列各数的立方根： (1)64；(2)-；(3)0.216；(4)－5. 例2、求下列各式中的X 例3、、计算： （）3=_______ （）3=_______ （）3=_______ （）3=_______ 从以上计算你能得到什么结论？ 根据你的结论计算：（）3=_____ （）3=______ 2、计算： =_______ =_______ =_______ =_______ 从以上计算你能得到什么结论？ 根据你的结论计算：=_____ =______ 小结：（）3=a；=a。 三、课堂练习： 1、立方根等于本身的数是 （ ） A、±1 B、1，0 C、±1，0 D、以上都不对 2、下列说法中，错误的是（ ） A、64的立方根是4 B、立方根 C、的立方根是2 D、125的立方根是±5 3、下列说法正确的是（ ） A、1的立方根与平方根都是1 B、 C、的平方根是 D、 4、化简求值 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 5、求下列各式中的的值 ⑴， （2） （3） （4）， 四、课堂小结： 1.立方根的定义，开立方的定义. 2.立方根的性质. 五、板书设计： 4 4.2 立方根 立方根的定义 例题分析 立方根的性质 六、课后作业 练习册：训练与提高 七、教学反思：