2017苏科版物理九年级14.2《变阻器》教案1.docVIP

教学课题： 14、2变阻器 课型 新授 本课题教时数： 2本教时为第１教时 备课日期： 月 日 教学重点与难点： 1、教学重点 教学重点：滑动变阻器的工作原理 2、教学难点 教学难点：正确分析电路中滑动变阻器滑片移动的方向与接入电路的电阻大小关系 教学方法与手段：探究实验，交流讨论，媒体演示，归纳总结 教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、演示：课本P83图14-5实验。（电阻由大到小）提醒学生观察铅笔心接入电路的长度、电流表的示数变化及灯的亮度变化情况。 提出问题：夹子移动时有没有改变铅笔心的总长度？如果没有，那么改变的是什么的长度？ 学生实验 学生完成课本填空 学生回答所提出的问题：改变的是接入电路中的铅笔心的长度 知道连续改变电流的方法 二、根据观察和讨论填写P84“想一想”中的填空。 进一步问题： （1）刚才的实验中引起电流变化的原因是什么？（改变电阻） （2）请同学们回忆上节，思考如果要改变电阻大小，可以通过改变哪些因素来实现？ （3）在以上的这些方法中，哪种方法最简便？ 学生答后教师讲解：综合各方面考虑以后，科技人员发明了各种各样比较方便改变电路中电流的器材，如：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。（出示实物）我们今天着重要学习的就是利用了刚才实验中的原理制作而成的滑动变阻器。 学生总结本实验中电流改变的原因： 改变了接入电路中铅笔芯的电阻。 学生讨论交流得： 可以改变导体的长度，横截面积、和材料 在以上方法中最简便的是改变导体的长度 学生观察几中变阻器。 让学生知道　 如何改变电路中的电流 让学生了解变阻器的原理 了解变阻器在生活中的应用　 三、介绍构造：教师把刚才演示实验中学生没看到的滑动变阻器拿出来，向学生介绍各部分构造。 2．画出结构示意图及电路符号 P 学生对照实物认识变阻器的结构名称 学生练习画出结构示意图和电路符号图 认识各部分名称，会画结构示意图和电路符号 四、刚才大家都看到了滑动变阻器有四个接线柱，使用时滑动变阻器只接两个接线柱，那么可能会有几种接法？教师选择一种接法演示，学生自己利用桌上的器材完成P９０各次实验。 组织学生思考： （1）．有没有效果完全相同而接线方法不同的？如果有，为什么接线方法不同而效果想同呢？ （2）．有没有不能改变电路中电流的连接方法？ （3）．正确的接线方法应该怎样？ 学生进行实验，探究滑动变阻器各种接法的作用。 学生将实验中观察到的现象填表（课本P90 学生交流讨论： １、当使用AD和AC接线柱时，作用是一样的 使用BC和BD接线柱时，作用是一样的 2、接AB和CD是不能改变电阻的 ３、正确的接法是“一上一下”并且要串联入电路中 学生学会用实验探究滑动变阻器的正确接法。 学生学会总结　 五、引导学生观察：大家注意一下，每个滑动变阻器上都有一个小金属牌，上面除了生产厂家和名称外，还写了什么，你知道它的含义吗？ 学生填空：“２０Ω ２A”的字样： ２０Ω：表示该滑动变阻器的最大电阻值为２０Ω ２A：表示允许通过的最大电流是２A 读懂铭牌的上的重要信息 六、总结本课时教学内容： １、滑动变阻器的作用：改变电路中的电流 ２、滑动变阻器的工作原理：改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。 ３、变阻器的正确接线方法是：一上一下，串联入电路 ４、为了保护电路，在闭合开关前，应使滑动变阻器接入电路的电阻最大。 学生记忆 学生思考：怎样放置滑片时才算电阻最大值。 作好总结，有利于掌握本节课的重点内容。 作业：课时作业相应一节 授后小记：熟悉常用的滑动变动器的结构，能正确使用滑动变阻器。会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 授课日期： 月 日 A B C D P