2018冀教版生物八年级下册6.1.2《动物的生殖发育》（第2课时）教案.docVIP

《两栖类、鸟类的生殖和发育》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；描述鸟类的生殖与发育过程。 （2）通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。 2.过程与方法 （1）比较蝌蚪和成蛙的不同处，认识两栖类动物的变态发育。 （2）通过调查实践活动资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 3.情感态度和价值观 通过调查身边的两栖动物数量的变化和鸟类的栖息地，培养学生保护环境，关注环境变化的意识。 【教学重点】 两栖类、鸟类的生殖发育过程。 【教学难点】 两栖类的变态发育过程。 【教学方法】 实验法、观察法、讨论法 【课前准备】 课前布置小组饲养蝌蚪、多媒体课件，熟鸡蛋，生鸡蛋 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情景导入 春天来了，花红柳绿，小鸟忙着在树上筑巢，河里的小青蛙也在呱呱地叫着寻觅自己的伴侣。根据前面的学习，我们知道青蛙属于两栖类，那么，它们都是怎样发育和繁殖后代的呢？今天，我们一起来学习《两栖类、鸟类的生殖和发育》。 二、新知探究 （一）两栖类的生殖和发育 师：小时候我们学过《小蝌蚪找妈妈》的故事，为什么小蝌蚪一出生就看不到妈妈呢？ 生：自由回答。 师：小蝌蚪是怎样发育的呢？我们课前已经布置了饲养小蝌蚪的实验，请同学们将实验步骤补充完整。 生：按照本组的实验步骤进行补充。 （1）从 池塘中 采集青蛙的卵。 （2）将采集的青蛙卵放在盛有 池塘水 的容器中孵化。（如用自来水，需要将自来水 放置一段时间 后再用）。 （3）孵化出蝌蚪后，用植物性食物喂养蝌蚪。每次喂食的饲料不要太多，以免造成 水污染 。 （4）饲养的后期，在容器里创造一个 水陆两栖 环境，便于 变态后 的蝌蚪离水登陆。 师：想一想：（1）为什么不能直接用自来水饲养青蛙？（2）实验完成后应该怎样处理青蛙？为什么？ 生：讨论后回答：（1）自来水中含有氯气，对小蝌蚪有害，放置一段时间，目的是让氯气挥发掉。（2）青蛙是益虫，实验完成后，应将青蛙放回大自然。 师：你们饲养的小蝌蚪是怎样发育的？ 生：根据本组饲养蝌蚪的经历描述。 师：青蛙从抱对到长到成蛙的具体过程是怎样的呢？让我们来看一段视频。 生：观看视频。 师：雌雄蛙抱对后将卵细胞、精子产在什么环境中？在什么环境中受精？这种受精方式叫什么？ 生：将卵细胞和精子产在水中，并且在水中受精。这种受精方式叫做体外受精。 师：蝌蚪有一个时期非常像鱼，你能观察出来吗？ 生：可以从外形等方面回答。 师：蝌蚪这个时期，像鱼一样生活在水中，用鳃呼吸，心脏一心房一心室。 师：你知道青蛙的具体发育过程了吗？请同学们根据视频及自己饲养蝌蚪的经历将下面青蛙的发育过程重新排序。 生：重新排列图片。 师：青蛙与蝌蚪相比，无论是形态结构还是生活习性都有很大差别，这样的发育过程叫做变态发育。青蛙的变态发育与昆虫的完全变态发育一样吗？ 生：不一样。昆虫的完全变态发育经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。青蛙的幼虫蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性上差别很大，属于变态发育。 师：你知道哪些动物与青蛙的发育方式一样吗？ 生：举例，如蟾蜍。 师：补充。青蛙主要以农业害虫为食，是世界著名的捕虫能手。每只青蛙一年能消灭1万多只害虫。但是，人们为了满足自己的利益，大肆捕杀青蛙，使青蛙数量大大减少。由于人类对水域的污染，很多地方出现了畸形蛙。请你说一说，我们该如何保护青蛙？ 生：各抒己见。 （二）鸟类的生殖和发育 师：鸟类的生殖和发育与青蛙有什么区别呢？让我们来看一段视频。（播放视频） 根据观看的视频，请同学们思考下面的问题： 1.鸟类的受精过程在哪里完成？这种受精方式叫什么？ 2.填表比较鸟类与青蛙生殖发育过程的异同。 生：思考回答 1.鸟类的受精过程在雌鸟体内完成，这种受精方式叫做体内受精。 2.列表比较： 比较项目 青蛙 鸟类 受精方式 体外受精 体内受精 孵化方式 自然孵化 亲鸟体温孵化 发育过程 水中自然发育 亲鸟育雏 卵的结构 简单 有卵壳等结构 有无变态发育 有 无 相同点 都是卵生 师：鸡卵是怎样发育成小鸡的呢？请同学们分小组将自己带来的熟鸡蛋从中间剖开，将生鸡蛋去掉壳，倒入培养皿中，对照书上的图示，认识鸡卵的各部分结构。 生：解剖鸡卵并观察。 师：根据观察结果，你能不能指出图中各序号所代表的结构名称呢？ 生：说出序号代表的名称。 师：你认为各部分结构的作用是什么？ 生：卵壳：保护，防止水分散失；胚盘：含有细胞核，是胚胎发育的部位；胚盘、卵黄、卵黄膜构成卵细胞；卵黄、卵白贮存着养料和水分。 师：大多数两栖类的卵必须产在水中，而鸟类的卵可以在干燥的陆地上存活。这是为什么？ 生：鸟类的卵具有卵壳