2018北师大版生物七年级下册10.2《人体细胞获得氧气的过程》（第1课时）教案.docVIP

课题名称：第2节 人体细胞获得氧气的过程（第一课时） 教学设计 上课教师： 白沙中学 白杰 教 学 目 标 知识目标 1、 描述呼吸系统的组成； 2、 解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。 能力目标 1、通过阅读课文、观察图片、观看视频，培养分析问题的能力。 情感态度价值观目标 1、形成结构与功能相适应的生物学观点； 2、通过呼吸系统结构的学习，形成良好的卫生习惯，关注自身健康。 教学重点 1、概述呼吸系统的组成； 2、解释呼吸系统结构与功能的关系。 教学难点 1、举例说明呼吸系统结构与功能相适应； 教学策略与方法 观看多媒体课件、游戏体验、观察图片、讲授、观看视频等 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 创设情境 一、情景导入，初识目标 请同学按老师要求做小游戏： 1、跟老师一起做吸气、呼气； 2、吸一口气，然后憋气，等你感觉到难受时呼出来。 请思考：吸进去的气体和呼出来的气体是否一样？ 3、分析吸入的空气与呼出的气体成分比较 （1）、吸入的空气中，氧气21%，二氧化碳0.03%，氮气78%，稀有气体0.94%，较少的水气； (2)、呼出的气体中，氧气16%，二氧化碳4%，氮气78%，稀有气体1%，较多的水气。 请思考：外界的气体是通过哪些通道进入我们人体内部的？ 引入本节课题：第2节 人体细胞获得氧气的过程（第一课时） 呼吸道和肺组成呼吸系统 通过本节课的学习可以解决气体通过哪些通道进入人体内部的问题。 二、学生阅读，明确目标 给出学习目标： 1、通过阅读课文，说出人体呼吸系统的组成； 2、 通过观看视频及图片，学会解释呼吸系统的结构与功能之间的关系。 让学生做“呼吸游戏” 思考，回答问题 学生听讲 思考问题 学生起读学习目标 人体呼吸系统的组成 阅读课文52-53页，完成以下任务： 1、在课文中找出呼吸系统的组成、呼吸道的组成、肺的组成；（2分钟） 2、在课文中找出呼吸道各组成结构及相应的功能；（2分钟） 3、在课文中找出肺的位置、结构特点及相应的功能。 （1分钟） 三、激趣导学，落实目标 展示图片说明： 人体的呼吸系统有呼吸道和肺组成 呼吸道：包括鼻腔→咽→喉→气管→支气管； 肺：包括细支气管、肺泡 阅读课文，完成学习任务 观察图片 归纳，总结 呼吸道 （一）、呼吸道： （由上到下）包括鼻腔→咽→喉→气管→支气管； 展示图片分析鼻腔的结构和功能： 1、鼻 （1）鼻腔内有鼻毛：清洁空气； （2）鼻黏膜内有黏液腺：分泌黏液，湿润空气； （3）鼻黏膜内有丰富的毛细血管：温暖空气； （4）鼻黏膜上有嗅觉细胞：感知气味。 功能： 温暖、湿润空气，减少对肺的刺激。 展示图片分析咽的结构和功能： 2、咽 （1）是空气和食物的通道 展示图片分析喉的结构和功能： 3.喉 （1）、气体入气管的通道； （2）会厌软骨防止食物入喉； （3）声带震动发声。 展示图片分析气管、支气管的结构和功能： 4.气管、支气管 （1）气管壁“Ｃ”形软骨保证气流畅通。 （2）黏液腺分泌黏液：湿润、清洁空气； （3）管壁内表面纤毛摆动，通过咳嗽排除灰粒、病菌和黏液（痰）。 总结呼吸道的结构和功能： 1 、呼吸道的结构：鼻、咽、喉、气管、支气管 2、 呼吸道的功能：不仅是气体进出的通道，而且是保护身体健康的一条卫生防护线！使原本干燥寒冷的空气变的温暖，湿润，清洁。 观察图片，思考，分析，总结鼻腔的结构和功能 观察图片，思考，分析，总结咽的结构和功能 观察图片，观看“会厌软骨”动画，思考，分析，总结喉的结构和功能 观察图片，思考，分析，总结气管、支气管的结构和功能 归纳，总结总结呼吸道的结构和功能 肺 （二）肺 展示图片分析肺的位置： 1、肺的位置： 肺位于胸腔内,左右各一个 2、肺的内部结构 （1）左、右支气管分别进入 左、右两肺，形成树枝状的分支(细支气管) （2）树枝状分支的末端形成许多肺泡 （3）肺泡外面包绕着毛细血管 总结肺的结构和功能： 1、 位置：位于胸腔，左、右各一个。 2、 肺的结构：细支气管、肺泡 3、肺泡适合气体交换的结构特点： （1）数量多（3亿）； （2）面积大（100平方米）； （3） 管壁薄：由一层细胞构成； （4） 外表面缠绕丰富的毛细血管和弹性纤维。 4、肺的功能：气体交换的场所 观察图片，思考，分析，说出肺的位置 观察图片，思考，分析肺内部的结构 归纳，总结肺的结构和功能 结束 四、达标检测，夯实目标 1、进行测评。 2、情感教育：视频欣赏《抽了60支烟的猪肺》 3、课堂小结：观看视频《呼吸系统的组成》 课后作业：雾霾中的PM 2.5吸入人体后有什么危害？ 检测，分析，做题，思考，总结 观看视频，形成良好的卫生习惯，关注自身健康。 观看视频