2018商务星球版地理七年级下册第九章《全球化与不平衡发展》教案.docVIP

《全球化与不平衡发展》 教学目标 1.了解世界经济发展的方向，经济全球化。 2．知道当今世界发展问题的主要标志和突出表现。 3．通过实例，了解南北问题，认识不同地域发展水平存在的差异。(重点) 4.了解当今全球性的重大问题，理解人类珍惜资源、保护地球的重宴性，树立可持续发展念。 教学模式 问题导学 教学方法 启发诱导、读图思考、问题教学法、小组讨论法 教具准备 课本插图、多媒体课件、地图册、助学 教学过程 多媒体图片导入 一、经济全球化 1、“跨国界”的生产与消费 [教师讲述]：20世纪90年代以来，伴随着以信息技术革命为核心的现代化的交通、通信、金融产业的迅速发展，各国、各地区之间的经济合作日趋频繁，“跨国界”的生产与消费现象日益突出。苹果手机在美国设计，在日本制造关键零部件，由韩国制造最核心的芯片和显示屏，由台湾厂商供应另外一些零部件，最后在深圳富士康工厂里组装，然后空运到美国，销往世界各地。 2、通过举例了解伴各国、各地区之间的经济合作日趋频繁，“跨国界”的生产与消费现象日益突出。 3、由于经济实力的差异，不同国家融入全球化的程度不同，全球化对各国的影响也不一样。经济基础、技术力量相对雄厚的发达国家，往往对经济、技术、资本等实行全方位垄断，大规模地进行“跨国界”的投资、生产和销售，这在促进发展中国家经济发展的同时，也给其民族工业造成严重冲击。发达国家和跨国公司在全球性的经济贸易中往往获得高额利润，而发展中国家所得甚少，对于广大的发展中国家来说，全球化犹如一把双刃剑，既是机遇，也是挑战。我国作为世界上最大的也是最富朝气的发展中国家，面对经济全球化怎么办？ 答：抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，迎接挑战，转危为机。 二、发展问题与南北关系 1指导学生读教材阅读课本内容，思考：发达国家和发展中国家的分布特点？ 提示学生：对照世界政区图，在图中落实给出的发达国家的位置，通过观察与赤道的相对位置，由此得出。 小结：从空间分布看，发达国家多分布在北半球半球，国际上以“北”代指；发展中国家则主要分布在南半球和北半球的南部，国际上以“南”代指。因此，发达国家和发展中国家之间发展差距问题，就被称为“南北问题”。 补充讲述：发展中国家之间的团结与合作被称为“南南合作”。发展中国家与发达国家之间在很多方面也有交流。 如：在中国的合资企业：大众，本田，日产等，很多都是中国和发达国家相互合作的产物。 发展中国家与发达国家间的交流等。就被称为是“南北对话”。 2．读教材，明确完成 (1)发展问题仍然是当今世界的主要问题，以区域经济发展的不平衡为主要标志，突出表现为：发达国家和发展中国家的差距越来越大。 (2)找出发达国家：美国、加拿大、日本、英国、德国、法国、澳大利亚、意大利等。 (3)通过分析发达国家和发展中国家的相对位置，归纳出： 发达国家集中在：北半球 发展中国家集中在：南半球和北半球的南部 3、读材料，同位讨论、归纳 明确：发达国家和发展中国家在国民生产总值、产业结构等很多方面都有差距；同时，发达国家之间的数据也有差距；发展中国家之间的数值差距更明显。 三、只有一个地球 1讲述：由于社会的发展和科学的进步，人类的物质财富多了。同时，带来的问题也多了。 提问：有哪些问题？ 2追问：面对这些问题，人类应该怎样解决？拿出你的金点子。（对学生的发言不要持否定态度，要正确引导，加以解释） 提问：发到国家和发展中国家谁的责任更重些？ 小结：1972年，在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出了“只有一个地球”的口号，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球，保护我们赖以生存的唯一基础。 明确：人口剧增、资源被过渡消耗、环境污染、生态破坏、南北差距扩大等问题日益突出，并成为全球性的重大问题，严重影响了经济的可持续发展和人们生活水平的提高。