2018届（沪科版）九年级物理下册教案：第20章 第二节 能源的开发和利用.docVIP

能源的开发和利用 教学目标 知识与技能 1.了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。 2.知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过。具体的事例进行说明。 3.了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学科网ZXXK] 教学重点： 1.知道可再生能源和不可再生能源的区别。2.知道世界能源的构成和我国能源的结构。3.了解能源与环境的关系，增强环境保护的意识。 教学难点：理解可再生能源和不可再生能源的分类及能源与环境之间的关系。 教具准备 课件等。 教学过程 一、情境引入 一颗不大的原子弹能让一个城市变成废区，它为什么有这么大的威力呢？原来这种威力来自于核能，太阳能也来自于核能，核能和太阳能是极具发展的新能源。 今天我们就来学习有关能源的知识。 二、新课教学 探究点一 能源与社会 学生阅读课本，了解人类能源及其利用的发展过程。 教师：1.什么是能源？ 2.什么是可再生能源和不可再生能源？ 学生回答：1.像煤、石油、天然气、水流、太阳光等能够为人类提供生活、生产所需能源的资源统称为能源。 2.可再生能源：可长期提供货可以再生的能源。如太阳能、水能、风能等。不可再生能源：一旦消耗就很难再生的能源。如煤、石油等。 探究点二 能源与环境[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教师引导：能源的大量开发和使用，会造成环境污染与生态破坏。如何在开发和使用能源的同时保护好我们赖以生存的地球呢？ 学生讨论交流：你认为人类如何才能解决好能源与环保这一问题呢？请畅所欲言！ 探究点三 开发新能源 1.太阳能 学生阅读课本得出太阳能的两种主要利用方式：太阳能转化为内能，太阳能转化为电能。 教师归纳：采用光转化为热的方式可以发电，也可以供家庭用来取暖、加热生活用水。 太阳能的优点：能量巨大、供应时间长、分布广泛、获取方便、无污染、安全经济。 缺点：能量分散，且又间断和不稳定。 2.核能 核能的开发和利用采用两种方式：一种是利用核裂变释放能量；另一种是利用核聚变释放能量。 （1）核裂变 核裂变是较重的原子核裂变为较轻的原子核的一种核反应，原子弹就是根据这个原理制成的。 （2）和聚变 [来源:学科网ZXXK] 核聚变是较轻的原子核结合成较重的原子核的一种核反应，氢弹就是利用核聚变原理制造的一种威力比原子弹还要大的核武器。 （3）和平利用核能 学生阅读课本，得出：利用核能发电是人们和平利用核能的一个重要方向。 3.其他新能源 学生阅读课本，了解其他的新能源：地热能、潮汐能、风能等。 三、板书设计 第二节 能源的开发和利用 1.能源与社会。 可再生能源与不可再生能源。 2.能源与环境。 （1）太阳能。 （2）核能。 （3）其他新能源。 四、教学反思 本节课我首先以原子弹的威力来映入课题，让同学们指导核能的潜力是巨大的，之后我让学生自主阅读课本，并以提问的形式让学生回答我所给出的问题。在整节课中，我让学生积极的相互讨论，并对他们的发言给予指导。在讲授新能源方面， 我出示了挂图，让学生能更形象的理解核反应的过程。 五、布置作业 要求学生完成《学练优》对应练习部分，并提醒学生预习下一节的内容。 [来源:学+科+网Z+X+X+K]