2018春湘教版化学九下单元1《金属材料与金属冶炼》导学案.docVIP

第一部分 课标对专题8的学习要求 单元 教材内容 学习目标 单元1 金属矿物与金属冶炼 1、以生活实例讨论金属的重要性；由一氧化碳还原氧化铁实验引出金属的冶炼方法：热还原法（制铁、铜、钨等）、热分解法（制银）、电解法（制铝）。 2、演示实验（1个）：一氧化碳与氧化铁的反应，明白高炉炼铁的原理。 1、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 2、知道一些常见金属（铁、铝等）矿物。 3、了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 4、学会调查、查阅资料的方法。 5、学会设计表格并能正确地观察和记录实验现象。 单元2 金属的性质 1、几种重要金属的性质及应用，金属活动性顺序（探究实验得出），合金。 2、演示实验（1组）：几种金属与盐酸的反应，得出金属活动顺序表中的第二条结论；分组实验（1组）：几种金属与某些盐溶液的反应，得出金属活动顺序表中的第三条结论。 1、了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属。 2、能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。 3、了解常见金属的特征及其应用，认识到加入其他元素可以改良金属特性的重要性。 4、知道生铁和钢等重要的合金。 5、能根据问题情景提出猜想或假设。 6、学会设计实验方案。 7、学会正确观察和记录的方法。 8、能根据实验事实得出结论。 单元3 金属的锈蚀与防护 1、铁（金属）锈蚀的原因及防护的探究。 2、课外实验（1组）：铁钉锈蚀实验，分析得出生锈的原因。 1、知道常见的金属与氧气的反应。 2、了解防止金属锈蚀的简单方法。 3、知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 4、学会正确观察和记录的方法。 5、学会跟同学合作实验。 6、体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 第二部分 各单元案例设计 单元1 金属矿物与金属冶炼 【学习目标】 1．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 2．知道一些常见金属（铁、铝等）矿物。 3．了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 【教学重点】金属材料在生产、生活和社会发展中的作用。 【教学难点】工业炼铁的方法。 【教学手段】实验为主，多媒体为辅。 【教学课时】1课时 【教学用具】课本实验器材和药品，准备赤铁矿粉末多份，让学生分组观察。 【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答或实验→巩固练习→归纳小结 分三步达成学习目标：A．达成目标1 B．达成目标2 C．达成目标3 教 学 过 程 教学 流程 教师活动 学生活动 设计意图 A．教师提示→自学课本→学生讨论并提问→教师解答 我们这节课来学习一些常见金属——铜、铁、铝。大家看课本 “在人类社会发展的历史上，曾经以青铜、铁器作为历史时代的标志”这句话有什么要问的吗？ 学生看书，提问题，组织学生讨论，教师讲解，可以适当介绍一些铜制与铁制兵器的历史故事，用于达成学习目标1。 学生提的问题可能五花八门，选择有代表性的进行解答，不能离题太远。 培养学生看课本的习惯，上课精力高度集中的习惯和提出问题的能力。 用时约5分钟。 能剪接电影片段播放更好。 B．教师提示→自学课本→学生讨论并提问→教师解答 金属如此重要，那么金属在自然界是以什么形态存在的呢？ 要求学生高度集中精力学习，同时教师语言要有感染力、吸引力，通过所提问题引导学生一步步进行学习，让学生能感受到学习的快乐。 学生看相应文字，让学生讨论并提问，教师点拨并归纳。 针对学生讨论中所提问题进行解答，变学生被动学习为主动学习。 用时约5分钟。 C．教师提示→自学课本→学生讨论并提问→实验观察并记录 铁是以化合物的形式存在，那么铁是怎样冶炼出来的呢？ 1．铁矿开采出来后经过各种处理变成可冶炼的氧化铁。书写赤铁矿的化学式Fe2O3与单质铁的化学式Fe，比较异同，组织讨论。 2．因此加一种还原剂参与反应就可以了，工业上是用一氧化碳作为还原剂来冶炼铁的，装置为高炉。反应物是Fe2O3+CO,反应条件是高温，请分析可能的产物，并讨论如何检验。 3．实验室的装置较简单。 4．让学生取少量氧化铁放在滤纸上，观察颜色、状态，并用磁铁试试其能否被吸取，并作好记录。大家看演示实验，边观察边在表格中记录。 学生： 1．学生讨论后得出：Fe2O3与Fe在组成上相比多一种氧元素，只要把氧元素去掉就可以了。 2．学生讨论，并写出相应的化学方程式，说出检验二氧化碳要用澄清石灰水。 3．学生看课本，明了实验装置，说出实验方案。 4．学生观察实验现象并记录： 氧化铁 （反应物） 黑色粉末 （生成物） 颜色 状态 吸引 颜色 状态 吸引 红棕色 固态粉末 不能 黑色 固态粉末 能 培养探究能力要结合实际，在某一方面有所侧重，多搞局部探究。 1．让学生参与讨论反应物