第6单元22.邹忌讽齐王纳谏(1991KB).pptVIP

九年级语文下册(人教版) 九年级语文下册(人教版) 22.邹忌讽齐王纳谏 yì shú zōu zhāo bànɡ jiàn jiàn cháo 光艳美丽 照 第二天 不如，比不上 的确，实在 宫里的嫔妃 受蒙蔽，文中指因受蒙蔽而不明 议论 不时，有时候 间或，偶然 满一年 “孰”通“熟”，仔细 通“熟”，仔细 谁 上等 呈上 对 到 早晨 朝廷 公共场合 朝见 偏爱 私情 的 用在主谓之间，取消句子的独立性 规劝，委婉劝说 讽刺 长，原文指身高 修理 身边大臣 方位名词，左面和右面 批评，指责 用尖的物体进入或穿过 土地方圆 地点 第二天 今天的下一天 即使 虽然 名词作状语，当面 形容词的意动用法，认为……美 形容词作动词，偏爱 动词的使动用法，使……听到 名词作动词，穿戴 7．下列句子节奏停顿划分不正确的一项是( ) A．臣/诚知/不如徐公美 B．臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣。 C．齐/国之美丽/者也。 D．上书/谏寡人者，受/中赏 8．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)我孰与城北徐公美？ 我与城北徐公相比，谁更美？ (2)臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人对我有所求，都认为我比徐公美。 C (3)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我过失的，授上等奖赏。 (4)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 能在公共场合议论(我的过失)，让我听到的，授下等奖赏。 (5)令初下，群臣进谏，门庭若市。 政令刚一下达，许多官员都来进言规劝，宫庭就像集市一样(喧闹)。 9．填空。 (1)本文选自《______》，是西汉末年______根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了_________________________的策略和言论。 (2)文章题目中“讽”意思是______，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。 (3)写徐公美貌的句子是_______________________，写邹忌美貌的句子是________________________________，表明邹忌有自知之明的句子是______________________________。 (4)写邹忌对妻认为他美看法的语句是___________________________。 (5)写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句是______________________________________________________。齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况是______________________。 (6)文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是__________________________。 战国策 刘向 战国时期一些谋臣策士 讽谏 齐国之美丽者也 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 自以为不如/弗如远甚 吾妻之美我者，私我也 令初下，群臣进谏，门庭若市 虽欲言，无可进者 令初下，群臣进谏，门庭若市 D B 3．(2015，泰安)对“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”的原因理解正确的一项是( ) A．害怕齐国的攻打 B．佩服齐国内政修明 C．作为处理与齐国关系的权宜之计 D．学习邹忌的讽谏艺术 4．(2015，重庆B)下列说法错误的一项是( ) A．邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，并从中悟出直言不易的道理，关键在于他有自知之明。 B．听了邹忌的谏言，齐威王仅仅说了一个“善”字，凝练传神，其纳谏的态度和决心跃然纸上。 C．妻、妾、客的回答，虽然同为赞扬，但态度语气明显不同。妻是热情的，妾是逢迎的，客是畏怯的。 D．这篇文章在写法上采用设喻说理的方法，以小见大，道理由浅入深，具有极强的说服力。 B A 5．(2015，泰安)对课文中人物对话的特点判断正确的一项是( ) A．句式参差错落，庄严典雅。 B．句式整齐，通俗简洁。 C．句式对仗工整，言辞恳切。 D．多用长句，言辞含蓄。 6．文中齐威王和邹忌，你更欣赏哪一位？说说你的看法。 示例一：我更欣赏邹忌，因为邹忌能用生动委婉的方式劝说，这是一种智慧。示例二：我更欣赏齐威王，因为他能够正视自己的不足，虚心接受他人劝谏。 B 7．俗话说：“忠言逆耳利于行。”你认为这与本课中邹忌的做法矛盾吗？你是怎样看待这一问题的？ 二者并不矛盾。“忠言逆耳利于行”意在说明忠言的作用，提示人们要善于听取批评，主要侧重于针对“听者”而言；而邹忌的做法提示我们在给别人提意见或建议时，要讲究劝诫的方式，尽量选择一种能让人愉快接受的方式，这主要是