第6单元23.记承天寺夜游(1625KB).pptVIP

八年级语文上册(语文版) 第六单元 23．记承天寺夜游 1．走近作者 苏轼(1037～1101)，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”，同为“唐宋八大家”重要成员。苏轼才情奔放，其词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术上罕见的全才。 2．背景链接 宋神宗时，苏轼因反对王安石变法而招致政敌弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”之罪，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后不久，苏轼又一再被贬，《记承天寺夜游》写于他被贬、谪居黄州之时，他当时任黄州团练副使，近乎流放，心情抑郁，但他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消除内心的郁闷，抚平心灵的创伤。 3．主题解说 这篇短文以寥寥数语描绘了月夜幽美深远、冰清玉洁的透明世界，映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀，又饱含着宦海沉浮的悲凉之感和由此感悟到生命自由与光明的哲理，坦率地表露其豪放不羁、随缘自适的旷达乐观的个性。. 5．重点聚焦 师：你能说说“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这句写景的妙处吗？ 生甲：这一句描写庭院月色，比喻生动逼真，将月色当作水来描写，将月下的竹柏影当作水中的藻荇来描写。前者突出月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感；后者则给人以水草摇曳的动态之美。 生乙：皎洁的月光与朦胧的月影、寂静的庭院构成一幅幽静澄清的淡雅画面，创造出一个冰清玉洁的世界。古人爱用竹柏比喻君子、好友，苏轼借景抒情，表达了他和张怀民之间纯洁深厚的友情。 6．难点突破 师：本文结尾一段表达了作者怎样的情怀？ 生：文章结尾点明了文章的深意：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”在作者看来，这样的竹柏筛影，有哪个地方会缺呢？只是这般情趣，恐怕很少有人欣赏罢了。那些汲汲于名利，为俗务所累之辈，何曾领略一二？这一段惋惜无人赏月，暗示世人大都汲汲于名利，为俗务所累，意思虽然平常，可是说得含蓄、饶有余味。 7．素材积累 写月的古诗词 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》 月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》 明月照高楼，流光正徘徊。——三国·魏·曹植《怨歌行》 【译文】月华如水，悠悠地映照在高楼之上，流动的月光在天上人间徘徊。 【感悟】楼高必有风，月明风自清。于清风明月之中，坐高楼之上，此时正应对酒放歌，一扫心中郁闷，涤尽浊世烦忧。诗句不正是告诉我们去追寻一种浪漫的豁达么？ (清澈透明) (交叉错杂) (堂屋的门窗) (表示推测) (想) (一共、共同) (想要、将要) (高兴的样子) 2．划分下列文言语句的朗读节奏。 (1)念 无与为乐者 (2)但 少闲人如吾两人耳 (3)遂 至承天寺 寻张怀民 3．用课文中的句子回答下列问题。 (1)《记承天寺夜游》中点明事件起因的句子是： 月色入户，欣然起行。 (2)文中作者虽不写月光，但作者通过高度传神的描写，展现了一幅空明澄澈、幽静迷人的美妙境界的句子是： 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 (3)文中不仅点明作者与张怀民的友谊，而且流露出作者不甘一个人独赏月夜美景的句子是： 。 (4)文中最能表现作者自嘲、自矜而又自解、自慰的悲凉心境的句子是： 但少闲人如吾两人耳。 / / / / 遂至承天寺寻张怀民 4．把下面的语句译成现代汉语。 (1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺找张怀民。 (2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了。 5．从修辞的角度赏析句子。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 运用反问含蓄表达了世人大都汲汲于名利，为俗务所累，反衬自己安然闲适、赏月自得的感慨和心境。 6.作者为我们描绘出一个怎样的世界？表现了作者怎样的心境？ 作者为我们描绘了一个月夜幽美深远、水清玉洁的透明世界，表现了作者遭到贬谪，心情苦闷但又能自我排解、安然闲适的豁达心境。 7．对照阅读苏轼的另两首词作中的名句。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。(《浣溪沙》) 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。(《水调歌头·明月几时有》) 与本文一样，这两首词都写于作者政治失意之时，却都表达了一种乐观旷达的情怀。由此，你得到了什么启示？ 人生愈艰苦，心胸就应愈坦荡。 元丰六年十月十二