（北京版）六年级语文上册 小狗儿与大画家 教案.docVIP

小狗儿与大画家 【教学目标】 1、了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。 2、有感情地朗读课文。任选其中一个故事进行复述。 3、在理解课文的基础上写出自己的感受。 【教学重、难点】 了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。 【教学过程】 一、回顾课文，导入新课： 上节课，我们跟着游老师初读了《小狗儿与大画家》这篇课文，了解了课文的主要内容，感受到了美林与波彼之间的那种父子般的情谊。这节课，我们继续学习课文。 二、品读课文，悟患难情： 1、出示自学提示： 自学5自然段。 小狗儿与大画家建立了怎样的感情，你是从哪儿体会到的？画出最令你感动的语句，做好批注。 2、汇报交流： A、 （结合小狗的表现以及补充的资料体会小狗与美林之间深厚的情谊。） B、 （抓住“谁都不敢，唯有”以及小狗的动作体会小狗和美林的患难情。） （抓住“谁都不敢、唯有以及小狗的动作”体会小狗儿与美林之间的患难情。） C、 （抓住“无论、也以及小狗的动作”体会小狗儿与美林之间的那种生死之交。） D、出示小狗和美林结缘的故事，进一步感受人与狗之间的情谊。 3、为了美林，小狗宁愿忍受高温，宁愿忍受棍棒，宁愿献出自己的生命，从中你体会到了它与美林之间是一种怎样的情感呢？（随机板书：患难情） 4、师生有感情地对读，进一步感受小狗儿与大画家之间的情谊。 5、体会写法： （1）出示三段话， 并逐一出示“受苦、受罪、受难，”指导修改批注。 （2）小结：从受苦到受罪再到受难，作者安排材料的顺序是层层深入，由浅入深，这就叫有层次。我们在写作的时候，也要学习安排材料的方法，这样就可以使我们的表达更清楚。。 三、情感升华，揭示主题： 过渡：四年之后，美林自由了，他特意买了一些肉去寻找自己的患难小友，但不幸的是，患难小友已经不在了，美林悲痛至极。怀着无限的悲哀和忧愤，他用心、用血创作出了第一本动物画集（出示《尚在人间》），并在以后的日子里，创作出了一个个可爱的动物形象。（出示韩美林画的各种小动物的形象） 1、韩美林在创作这些动物形象的时候，是怎样的一种状态？（结合第1自然段体会，并随文理解“乐不可支、挥毫不已”的意思） 过渡：透过一幅幅生动可爱的画作，你知道美林想告诉我们什么吗？ 2、体会美林说的那段话的含义。 “人的生存空间中应当有动物们的一方自由天地……与人类一同生存在地球上。”（随机板书：善待动物 和平共存） 四、复述课文，抒发感想： 1、练习复述课文。 2、读完小狗儿与大画家之间感人的故事，此时此刻，你一定有很多话想说，那就写下来吧。（学生写感受，教师指导修改。） 五、课堂小结： 动物是人类的朋友，正是它们与人类一起构成了一个多姿多彩的世界。善待动物就是善待我们自己。我们渴望看到这样的画面：（出示图片），那就让我们记住(齐读美林的话) 六、布置作业： 1、阅读有关人与动物的的文章。 2、阅读有关韩美林的相关资料。 推荐：韩美林官方网站 韩美林的博客 七、板书设计： 波彼救主人 父子情 善待动物 18小狗儿与大画家 动作 和平共存 小友护美林 患难情 美林当时在高温难耐的窑里烧瓷，人都烫得浑身难受，可那小狗却吐出小红舌头，四爪轮流着地，跟着他待在热窑里。 当“造反派”对美林拳打脚踢的时候，谁都不敢站出来阻拦，唯有狂叫着的小卷毛狗冲上前来咬打人者的裤脚，用舌头去舔倒在泥地上的美林的脸，还时时用弱小的身躯遮挡打过来的拳头与木棒…… 打人者看到小狗如此维护受伤的主人，便挥棒打向这只小小的生灵，一棒打在小狗的脊背上。小狗哀嚎着无助地倒在了美林身边，无论别人怎样将它拖来拉去，它还是挣扎着用小舌头去舔美林的脸。