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张村学区 养成教育周活动实施方案 一、指导思想 “行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合我学区实际及德育工作现状和特点，特拟订本方案。 二、组织领导 各校要成立养成教育工作领导小组，由校长任组长，主要负责养成教育工作的策划协调。成员，主要负责养成教育具体工作的布置实施。 三、工作目标 坚持“育人为本、德育为首”的原则，落实“五会一懂”目标。 四、教育内容 为了使养成教育活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，对学生提出了明确的要求，具体内容如下： 1、学会说话。即：会说普通话、会讲文明礼貌用语，能与同学、家长、老师顺畅交流，善于与路人或陌生人打招呼； 2、学会写字。即：养成正确的写字姿势，能写规范字，笔顺、笔画正确，高年级学生会软硬笔书法； 3、学会走路。养成正确的走路姿势，会走各种步伐，集合、解散迅速，走路和上下楼梯有秩序、不嬉闹、不拥挤、靠右行，过马路不闯红灯能主动避让车辆； 4、学会读书。按照学生的年龄特点，各校和老师要结合学生及家长选择适合学生阅读的益智、励志书籍，要求学生每周读两本以上图书，每天上课前用五分钟左右时间进行经典诵读，长期坚持，逐步使学生养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯； 5、学会劳动。学生在学校中主动打扫卫生，积极参加学校组织的公益劳动，在家主动帮助家长洗衣服、做饭，整理衣物，掌握必要的劳动技能； 6、懂规矩。学生自觉遵守学校的各项规章制度和学生一日常规，学生表现懂事，知书达理，文质彬彬。 五、实施的步骤： ㈠调查摸底阶段：（2011年2月底） 从现在起，利用一个星期的时间，认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，广泛宣传动员，为全面推进中小学生行为习惯养成教育做好各方面的准备。 ㈡确定目标阶段：（2010年3月初） 在广泛调查摸底的基础上，研究制定本校养成教育的具体实施方案。有针对性地对学生进行教育，有明确的阶段工作目标和工作重点。真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。 ㈢全面实施阶段：（2010年3月中旬开始） 从本学期开始，进入全面推进中小学生行为习惯养成教育的实施阶段。使中学生行为习惯养成教育实现一月有起色，一学期有效果，一年大变化。 六、实施的措施： 1、加强领导，科学规划，有序地推进中学生日常行为习惯的养成教育。 学校成立中学生日常行为习惯养成教育领导小组。 组 长：戴茂举 副组长：聂文仲 成 员：张德东 孙廷金 田多平 张水平 张书臣 张志超 各校负责人 领导小组要从有利于学生成人、成才，有利于学校发展，有利于家庭和社会稳定的高度出发，认识搞好学生行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识搞好学生行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。 2、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。 学校加强与学生和家长的联系，通过召开学生、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。 3、做好班主任、科任教师的方法指导和培训工作。 搞好班主任及科任教师的培训工作。采取走出去，请进来的办法，学习县内外优秀班主任的先进管理经验，注意总结我们身边优秀教师的育人成果，编印校本教材，为广大教师和员工全面育人提供科学的方法和正确的指导。 4、注重阶段性总结。 为有效地推动这一工作的深入开展，学区计划每月组织召开一次总结会，坚持定期检查、定期考核、定期评比，形成制度。