一所农村学校的草根逆袭.pdfVIP

丰南区教育局办公室 第134期 二○一五年十二月三十日 一所农村学校的 “草根逆袭” ——丰南区大新庄镇中学教育教学改革侧记 郑丽颖 丰南区大新庄镇，距离城区七十华里，是丰南最偏远的一所初中。 近两年来，该校教育教学成绩引人瞩目： 2014年，大新庄镇中中考考入一中的人数超公助生指标30人；2015 年，再接再厉，考入一中人数超指标33人。教学质量的显著提升，为学校 赢得了老百姓的口碑，也为丰南教育争得了诸多荣誉。 2014年秋，大新庄镇中作为抽查单位接受了省政府对丰南区教育工作 的督导评估，评估组成员、省督学高玉敏处长在看完大新庄镇中的实验室 后，不住口地称赞：“我已经很多年没有看到装备、管理和使用都这么好的 实验室了！”及至看了教师和学生的上课情景，给出了更高评价：“这样的 课堂，这样的学校，已经完全达到了申报省级素质教育示范校的标准！” 2015年秋，大新庄镇中学新学期开学的日子，曾经托亲靠友到外地上 学的孩子继2014年部分回归后，实现全部回归。家长们眼含热泪恳请校领 －1－ 导：“让孩子回家来上学吧！如果早知道你们会把学校管理得这么好，我们 花钱搭物花时间费精力把孩子送出去干啥？” 两年前，大新庄镇中生源外流严重，教师人心浮动。 两年后，一所 “草根学校”实现了 “成功逆袭”。 “改革是学校发展的助推器” 2014年初，在教育系统年度工作会议上，丰南区教育局提出了全新的 改革方案。2014年乃至今后一个时期全区教育工作的发展战略是“打造品 牌教育，建设教育强区”，确立了“12345”教育发展总体思路，即：明确 一个目标——努力建设 “全国有位置、河北争一流、唐山保前列”的现代 化教育强区；把握两条主线——推进义务教育均衡发展、各类教育协调发 展；深化三项改革——教育管理体制改革、课堂教学改革、人事分配制度 改革；坚持四项原则——坚持 “打亮龙头塑品牌、倾斜骨干创特色、关注 中游上水平、扶持薄弱促均衡”的学校分类指导原则；找准五个抓手—— 抓投入、促发展，抓文化、增内涵，抓教改、提质量，抓队伍、激活力， 抓安全、保稳定。 人们期待，通过这次改革，丰南教育能够再上新台阶。 同样，人事改革为丰南区大新庄镇中带来了蜕变的希望。 秉持 “扶持薄弱促均衡”的理念，区教育局从教育局机关或城区优秀 学校选派部分干部到薄弱学校任职。2013年8月，时任区教育科副科长刘 万金带着领导的嘱托，调任大新庄中学，开始承载全镇父老的希望。 2011年9月，丰南区大新庄高中撤并入丰南二中，未并入二中的部分 教师及教育资源和原大新庄镇大佟中学、爽坨中学、大新中学合并为新的 －2－ 大新庄镇中，迁入大新庄高中校址。到任之初，刘万金背负着前所未有的 压力，：一方面，由于大新庄中学由正处于四所学校合并后的转型期，带来 管理体制、教学模式、教师队伍、学生管理的种种不适应；另一方面，区 教育局、大新庄镇党委政府及地方群众、学生家长都对这位 “从局里来的 新校长”寄予厚望。人们期盼着，刘万金能力挽狂澜，迅速打开大新庄 育的新局面。 背水一战，刘万金别无选择。 按照丰南区教育局领导的要求，刘万金将教师队伍考核和学校管理方 式的改革作为打开局面的金钥匙，以教改为先导，调动起全体干部教师工 作积极性。 以考核为纲，将公平贯彻始终。按照“倾斜一线、优绩优酬”的原则， 刘万金组织制定了 《教师评价考核新方案》，并顺利通过了教代会、领导班 子会、老教师联席会的一致认可，为全体教职员工年度评优评先和绩效工 资发放，奠定了公正、公平的基础。“这个《考核评价新方案》，是我校 师工作的一杆秤，谁应该干多少工作，怎么干工作，期末能得到什么评价， 自己在开学的时候就清清楚楚。”大新庄镇中学主抓教学的副校长王国忠这 样介绍学校的评价考核制度。 以榜样为魂，将尊重贯彻始终。“抓队伍首先要强班子。我以身作则实 施了校领导班子包分管业务、包年级、包班级、包纪律、包安全等 “五位 一体”制度。”刘万金这样介绍自己调动干部队伍的 “秘诀”。两年来，刘 万金每周