台湾教育政策与全球教育发展69.pptVIP

台灣教育政策與全球教育發展;主題一：台灣教育發展;我國教育發展動向;六、從吸收教材轉換為學習如何駕馭 與如何學習 七、從學校教育轉換為終身教育 八、從以一種規格去應付全體(one-size-fits-all)轉換為適應需 求者的學習 九、從視學習為酷刑轉換為視學習為樂事;台灣新世紀的教育政策;六、規劃設置社區學院，並建立前瞻的教育制度 七、進一步實現教育機會均等的理想 八、建立職前、實習及終身進修的完整制度，持續有提高師資水準 九、促使家庭、社區與學校均成為學習型組織 十、提高教育經費使用效益，並研議教育經費估國內生產毛額(GDP)的百分比;我國教育改革的展望;貳、經濟在教育改革中扮演的角色 1.教育人才培育應與就業市場相呼應嗎？ 2.教育市場化的趨勢下，學生及家長愈強調消費者權利，教員從業者該有哪種心態？ 3.在市場機能的主導下，國家在教育改革中扮演的角色為何？ ;參、各國教育改革的經驗與趨勢 1.後現代社會教育改革的特色 2.是否教育改革會趨向一致的全球性教育模式？如各國都會趨向普遍的學前教育，九到十年的義務教育，延緩學生分化，開放高等教育機會等頗為一致之改革方向 3.對於他國教育發展經驗借取及採用之方式及心態為何？ 4.教育改革是否應視為一種常態的持續性工作，而非階段性任務，但是頻繁的改革與變動，是否易使教育改革難見成效，而拿學生做實驗的成敗該由誰負責？ ;主題二：全球化與教育發展;全球化、國際化、地方化圖示;全球化的風險;全球化的經濟模式;跨國企業(Multinational Coporations , MNCS);全球化起因;全球化影響;全球化的教育因應;主題三：知識經濟與國際教育發展;知識經濟(knowledge economic); 2.以知識為基礎的新經濟運作模式知識需取得、累積、擴散、激盪、應用和修正新經濟是指跨越傳統的思維及運作。 以創新、科技、資訊、全球化、競爭力為其成長的動力。;知識經濟的特徵;知識經濟的四個基礎;知識經濟的教育因應;各國知識經濟時代的因應策略;3.資訊經濟：電子業、通訊業、郵電業、電腦業、交通業、廣播電視業、報刊業、科學技術、教育文化事業。 高科技經濟：生物工程、資訊技術、航太???術、海洋工程、新材料(超導體、高溫材料、人工合成、纖維材料、非晶態材料、超微料材料、高性能結構材料。 知識經濟=資訊經濟+高科技經濟 ;智慧;1.1960年代→成本 2.1970年代→品質 3.1980年代→全球化 4.1990年代→創新 5.2000未來→知識品質和創造;主題四：九年一貫課程的精神與實施;九年一貫課程興起的時代背景;九年一貫課程目標、領域與基本能力之關係;二、九年一貫課程綱要研訂的理念與內涵;三、九年 一貫課程的目標;主題五：教育改革的困境;四、國民教育面臨的挑戰與問題-1;教育的精緻化 教育的國際化 教育的專業化 （二）現行「課程標準」遭遇的問題 課程標準的修訂 課程目標的訂定 課程的結構 課程的連貫 教材內容的選擇與更新;課程的分化與適性教育 課程的負擔 鄉土教材的設計 教科書的編審與選用 課程的評鑑 課程的意識型態 課程實施的配合問題;WlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)vs!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)vs#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4D1z-wt!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)wt!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)ws!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)ws!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)vs#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)vs#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-wt!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-wt!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v