初中历史教科书研究 .docVIP

初中历史教科书研究 　　教科书是什么？似乎是个不言自明的问题，但从实践中的反映来看，情况就没有那么乐观了。本文单说初中历史教科书的情况。本世纪初开始推动的新课程改革，试图改变课程过于注重知识传授的倾向，改变课程结构过于强调学科本位的现状，改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状等等理想和努力似乎都在指向教科书问题。知识中心、学科本位、过于注重书本知识等指控都离不开教学中过于依赖教科书，奉教科书为绝对权威的现实弊端。而考试那“指挥棒”式的影响力更加强了老师对教科书的依赖，唯恐超越和遗漏造成考试成绩的下降。因此教科书的问题并不是一个无需思考的问题，而恰恰是需要作出新的理解的问题，不确立对历史教科书的新认识，势必会严重影响到教学的成效，有一些具体的现象可以证实我们的猜测和担忧：现象一教师用书，喧宾夺主我曾经参加一个教师培训，其中安排了教学实践活动，要求学员集体备课并且说课。大家都按要求带了教科书，却没有带教师用书，居然形成了不小的困扰：在没有教师用书的时候该怎么备课？我了解到部分老师平时的教学都是参考网上下载的课件或者直接根据教师用书。网络和教师用书成了非常重要的拐杖，重要到离开他们就难于行走的程度。老师们毕竟都很出色，依赖网络和教师用书也是有着某些客观原因的，后来经过大家的集思广益，课还是顺利的备出来了，说明大家的基本功都是很扎实的。但从中我也体会到，我们平时工作中的依