任务发布灵活翻转课堂实践.pptVIP

高一政治翻转课堂实践 阶段性汇报 1.是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生 2.在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师减少课堂的时间来讲授信息 一我们所理解的翻转课堂: 3.是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强 4.学生的学习资源不仅包括课前的微课，学习任务单等，也包括合作和其他同学的知识 5.通过学生的自学和课堂探究，发挥学生研究问题解决问题的能力，这符合课改的发展方向 二.9月—11月翻转课堂实施情况 重点：课前任务的发布（共计50余次） 任务类型：微课 课件 习题 讨论 特点：结合具体课程内容，任务发布灵活。 翻转课堂实践：本组共上翻转课7节 （朱宪军2节 方艳波2节 顾彦超3节） 三.心得体会： 1.课前任务学生完成情况不好，多数未完成，导致无法了解学情，课堂探究无法展开 2.任务的设置是引导学生自主学习的关键。（下阶段工作的重点） 3.教师负担较重，角色素养培训亟待解决 数据分析能力 信息技术的使用（如微课录制等） 教师角色精细化的国际趋向： 资源提供者 教学专家 课程专家 课堂支持者 学习促进者 教练员 学校